1、含有除法的的四则混合运算教案教学目标：知识目标：在解决问题的过程中，理解并掌握含有除法的四则混和运算的顺序，并能正确地进行计算。能力目标：能运用含有除法的四则混合运算解决实际问题。情感目标：在解决问题的过程中，培养学生的分析和解决问题的能力。重点：理解并掌握含有除法的的四则混合运算的顺序。难点：理解含有除法的的四则混合运算的顺序。教学过程：一、前置作业课本 43 页情境图记录了两位小记者在果品包装车间了解果冻、梨糕的包装流水线情况的场面。我们也一块去了解一下吧！（一）果冻的信息：根据这些信息解决：960 个果冻可以装多少盒？算式：（二）梨糕的信息：根据这些信息解决：梨糕一共可以装多少包？算式：
2、二、合作探究，解决问题。师：大家看到前置作业，小组内做好分工开始讨论。生：进行小组讨论。.解决两个教学问题。 （教师利用学生讨论的时间，了解学生的想法，为下面进行点拨做好准备）三、展示交流，点拨升华师：哪个小组想展示一下自己的讨论的结果。生：学生小组进行展示。解决问题：有 960 个果冻，2 个果冻装一包，4 包装一盒，可以装多少盒？先算装多少包，再算装多少盒。9602=480（包）4804=120 （盒）96024=120（盒）960（24）=120（盒）96042=120 （盒）这种方法可以吗？如果不行，为什么？（引导学生理解果冻的生产流水线：个包盒箱）从这个解决实际问题的过程中让学生理解
3、：连除的运算顺序是从左到右。在有括号的除法综合算式中，先做小括号里的。（在学生说出算式以后，接着追问学生的想法。引导学生寻找解决问题的策略，通过交流理清思路，结合分布算式理解综合算式的运算顺序。 ）接着让学生在解决问题（二）一堆梨糕有 320 片，另一堆有 520 片，4 片梨糕装一包，一共可以装多少包？3204=80（包） 5204=130（包）80+130=210（包）（320+520 ）4=210（包） （组织学生汇报交流，要求学生能说出自己的分析思路，逐步训练学生有条理的分析问题，为学生提供了充分展示自己的机会，培养学生的合作意识。结合分布算式理解综合算式的运算顺序）.教师小结：在含有
4、除法的四则混合运算中，连除、乘除混合运算按照从左到右的顺序在右括号的混合运算中，先做小括号里的。四、演练拓展师：同学们，现在请翻到课本的 44 页自主练习 1 题做到练习本上。方法越多越好。生：自己做题。师：做完的同桌互相交流想法。2 分钟后展示自己的观点。生：可能出现的思路：9624=12（天）96（24）=12 （天）9642=12（天）请学生分别说说他的做题思路，从而进一步的体会运算顺序。师：那么同学们已经很顺利的解决了问题一，那么来看 45 页第 5题用综合算式看看谁做的又对又快。生：（24+42 ）3=22（周）（设计这一环节是为了让学生从解决问题中，进一步的理解做题思路和运算顺序。 ）师：大家今天积极的思考并解决了问题，已经完成了这节课的教学目标。希望同学们以后继续努力。
