1、2018 年 教 育资 源 整 合 经 验 材 料 把握改革 关 键 优 化 资源配置 努力推动 教 育教学工 作 全面提档 升 级 优化教育 资 源配置是 新 时期国家 大 力发 展素质教 育 、 实 现教育 均衡发展 的 有效战略 举措。 几年 来， 我县以 撤并林场 和 村屯小学 为重点， 以 建立九年 一 贯制学校 为 突破口 ， 按照 “四 个 有利于 ” 的 要求 ， 进一 步加大教 育资源整 合 的力度， 将 原有的 12 所中小学 校撤并为 4 所九年一 贯 制学校和 1 所高中 2 所小学校 ， 新建了幼 儿 园、职业 教 育学校 ， 达到了收 缩 战线 、 盘活 资源、 提
2、高 质量、 便 于管理的 目 标。 我们的做 法 是： 一 是 适 应 形 势 ， 统 一 思 想。 在县域 经济社会 快 速发展和 林 业体制改 革不断深 入 的过程中 ， 我们深刻 认 识到由于 林场的整 合 搬迁，使 人 口迅速向 县 城集聚 ； 小学适龄 人 口数逐年 下 降， 使农村 中小学布 局分散、 县 城中小学 办 学规模缩 小 、 普通高中基础薄 弱 等问题更 加 突出 ， 原有 的教育布 局越来越 不 能适应素 质 教育和创 办 高质量 教育的要 求 。 为此， 我 们把教育 资 源整合工 作作为惠 及 民生的头 等 大事和实 现 教育均 衡发展的 必 然途径来 抓 ， 成
3、 立了由 县政府主 要领导为 组 长的专题 推 进领导小 组 ， 通 过学 习借鉴黑 河 等地的先 进 经验 ， 广泛 征求各层 面意见， 制 定了我县 教 育资源整 合 实施办 法。 采取 宣 讲团宣传 、 召开专题 座 谈会讨论 、 文化下基 层 启发等多 种 形式， 深入 林场、 村 屯宣传教 育 资源整合 的 作用和意 义 ， 得 到了 社会各界 的 理解和支 持 ， 为 全面实 施教育资 源整合夯 实 了思想基 础 。 二 是 分 步 实 施 ， 稳 步推进。 在 教育资源 整 合过程中 ， 我们采取 了 “三先 三 后 ” 分步 实 施的办法 ， 分年分批 逐步整合 。 先 试 点
4、 ， 后 撤 并 。 我们 把撤并林 场和乡村 小 学作为试 点 ， 采取先两 头、 后中 间的办法 ， 撤消高年 级 班， 停招 一 年级新生 ， 将前哨 、 金 沟两所林 场 小学和黑 山 村小学撤 并为县内 学 校的教学 延 伸点。并 于 2009 年 将前哨、 金 沟、黑山 村 、兴安等 4 所小学 ， 撤并到县 内 学校。 先 整 合 ， 后 集 中 。 我们 通过 两年的 时 间， 先后把 整合后的 第 三小学与 第二中学 合 并为一所 九 年一贯制 学 校、 原第 一小学与 第 三中学合 并 为一所九 年 一贯制 学校； 兴安 学校初中 部 并入到实 验 学校， 使 县内初中 学
5、 校全部集 中 到了县城 ， 教育教学 资源得到 进 一步优化 。 先 调 整 ， 后 完 善 。 我 们本着就 近 入学、 易于 管理的原 则 ， 在第二 小学增设 了 初中部； 按 照省教育 厅 关于 普 通高中2007 年全面实 施 新课改 的 要求， 将原第一 小 学教学楼 并 入县高级 中 学； 积极 向上争取 政 策支持 ， 利 用原第二 中 学校舍组 建了漠河 县 职业技术 学 校， 使教育 、 教学体 系更加完 善 。 同时， 为规 范管理和 公 众需要 ， 将整合后的3 所九年一 贯制学校 分 别更名为 实验学校 、 立人学校 和 育才学校 。 三是加大 投 入 ， 夯 实
6、基 础 。 教育 资源整合 ， 投入是关 键。 我们把 教育布局 调 整工作放 在 优先发展 的战略地 位 ， 集中社 会 力量， 统 筹 所需资金 ， 全面加大 教 育投入力 度 。 几年来， 我县多渠 道筹集资 金 3000 多万元，新建了 县 中心幼 儿园、 第三 小学、 第二 小学综合 教 学楼和高 级中学学 生 食堂；维 修 改造了县 高 级中学 、职业技术 学 校， 为第三 中学、 县高 级中学操 场铺设了 水 泥地面； 为 全县中小 学 校、 职业 技术学校 和 幼儿园购 置 了教学设 备 ， 全 面推 动了我县 义 务教育阶 段 标准化学 校 建设工 程进程 。 特 别是今年，
7、 在财政、 财 务压 力非 常大的情 况 下， 我县又 投入 200 万元， 用于 古莲小学 标 准化学校 建 设， 促进了 我县整体 办学水平 的 进一步提 升 。 客观评价 我 县的教育 资 源整合工 作 ，我 们深刻体 会 到了改革 所 带来活力 和 成效 ， 突 出体现为 “ 四个明显 提 升 ” ： 一 是 办 学 实 力 明显提升。 通过实施 资 源整合 ， 财 力集中投 入， 使学校 的基础设 施 更加完善， 教学设备 更加完备 。 目前， 我 县 各学校均 配 有微机室 、 图书室、 语 音室、 多 媒 体教室、 电 子备课室 、 实验室、 音 体美教室； 中学及部 分 小学班
8、班 实现多媒 体 教学， 计 算 机生机比 6:1 ； 小学、 初中生均 教 学仪器设 备 值分别为 1520 元、 2500 元； 小 学、 初 中生 均校舍面 积 分别为 7 平方米、10.7 平方米； 小学、 初 中 、 高中生 均图书高 于 国家标准 。 2009 年， 我县 高质量 、高水平通 过 了省政府 “ 双高普九 ” 复检验 收，提前10 年完成省 政 府提出的 义 务教育 学校标准 化 建设任务 。 二是师资队伍素质明 显提升。 资 源整合后 ， 我们对所 有 九年一贯 制学校小 学 部和初中 部 的教科研 全 部实行 一体化， 初 中和小学 教 师互相听 课 ， 互相学
9、习，并引 入 了竞争上 岗 和教师绩 效 工资制 ， 增强教师 的 自我学习 、 自我提高 的 紧迫感和 责任感， 促 进了教师 队 伍素质的 整 体提高 。 目前，我 县 有县级以 上 骨干教师 达 到 55 人，中级 以 上职称教 师 达到 181 人，小学 、 初中专任 教 师学历合 格 率达到 100%。 三是素 质教育水平明显提升。 资源整合 后 ， 我们 对 原有的教 学 模式和课 程 设置进行 了 全面改 革。 在学生 培养模式 上 ， 淡化毕业 和升学考 试， 注重学 生素质以 及 创新意识 和 实践能力 的培养， 使 学生接受 教 育更加全 面 、均衡 。 在课程设 置 上，
10、 把九年 教育作为 一 个单元来 整体把握， 使课程设 置 更加合理， 学习气氛 和教育形 式 上下协调 ， 小学教育 和 初中教育 衔接更加 顺 畅。 四 是 规 范 化 管 理 水 平 明 显 提 升。 全面实 施中小学 一 体化管理 方 式， 实 行“ 统一领 导 、 分 线负责 、 全程管理 、 分权赋 职 ”运行 和 管理模式 ， 起到了 “1+ 1 2” 的 效果， 学校 管理制度 更 加完善、 管 理办法更 加严密、 管 理环节更 加 细化， 有力 推动了校 风、教风 、 学风的整 体 提档升级 。 我 县在推进 教 育资源整 合 过程中 ， 取得了一 些 成效 ， 但与 我县经济 发 展形势和 上级要求 还 有大量的 工 作要做 。 我 们将认真 学习借鉴 兄 弟县区局 的 先进经验 ， 力争把我 县的教育 事 业提高到 更 高更好水 平 ， 努 力创 办人民满 意 的漠河品 牌 教育。
