1、1Unit 6 electricity Grammar每日分享：He is truly happy who makes others happy. 真正幸福的是使人幸福的人。课题学习目标 1. 学习情态动词 can，may，must 的用法。2. 使用情态动词来表达家庭用电安全。 学习重点 学习情态动词 can，may，must 的运用和表达。学习难点 能熟练运用情态动词 can，may，must 表达正确的句子。学习过程一、温故知新1、说一说：How can we save water？(Daily report)2、教师告诉学生 I can swim. Can you do that? 要
2、求学生用 Yes，I can.或 No, I cant 来回答。3、学生开展接龙游戏，运用 I can . Can you do that? Yes，I can./No, I cant.进行造句练习。二、课堂探究及课堂练习学习任务一: 1、阅读 Grammar A 部分例句框中的例句，总结情态动词 can 的基本含义和常见用法：A、can 表示具有某种能力 ，相当于 ；B、can 表示许可，意为可以，相当于 ，它的否定形式是 ；C、can 构成的一般疑问句的回答形式为 Can I? Yes，you ；No，you .2、学生朗读 Grammar A 部分例句，并完成练习，教师和学生一起核对答案
3、。3、学生仿照 Grammar A 部分例句的句型，小组合作介绍自己的能力。学习任务二: 1、朗读 P78 B 部分的讲解和例句，总结情态动词 may 的基本含义和常见用法：A、may 表示许可或请求对方允许 ，意为 ； ； ；B、may 否定形式是 ，意为 ；C、may 构成的一般疑问句的回答形式为May I? Yes，you ；No，you .2、学生朗读 Grammar B 部分例句，并完成练习，教师和学生一起核对答案。3、学生分角色朗读对话。学习任务三: 1、朗读 P79 C 部分的讲解和例句，总结情态动词 must 的基本含义和常见用法：A、must 用来制定规则或发出命令，意为 ；
4、B、must 否定形式是 ，意为 ；C、must 构成的一般疑问句的回答形式为Must I? Yes，you ；No，you .2、完成教材 P79 Work out the rule：3、学生朗读 Grammar C 部分例句，并完成制定规章的练习，教师和学生一起核对答案。三、要点归纳情态动词的共同特征：2A. 位于第三人称单词后时，情态动词后不可以加 ；B. 情态动词后接动词 ；C. 助动词 do、 does、 did 不可用在含有情态动词的疑问句或 句中。四、拓展提高1、may be 与 maybe 的区别： may be 是“情态动词+系动词 be”结构，表示“可能是” ，而Maybe 作副词，表示“大概、也许” 。例如：He in the room.he is in the room.2、根据下面提示，写一写育英中学的校规。提示：Yuying Middle School Rules五、板书设计：情态动词1、 情态动词 can 的基本含义和常见用法：2、 情态动词 may的基本含义和常见用法：3、 情态动词 must 的基本含义和常见用法：教学反思：1. 通过本节课的学习我最大的收获：2. 感到自己有待加强的是：
