1、科学专题复习,磁悬浮列车的开通使人们的生活变得快捷，它是利用 的原理从铁轨上“浮”起来的。我国已开通的磁悬浮列车平均速度可达400km/h，而火车提速后的平均速度可达104km/h。如两车分别以上述速度行驶208km，磁悬浮列车比火车少用 小时。,同名磁极相互排斥,解：t=s1/v1-s2/v2=208km/400km/h-208km/104km/h=1.48h,1.48,问题,联系实际题,自然科学,专题复习,一、联系实际题的内容特点,习题取材主要涉及自然、生产、生活、科研、资源、环境、新的科技成果等许多实际问题，结合学科的基础知识和基本技能，发挥学生已有经验与生活体验，进行学科基础与知识应用
2、能力的考查。,二、联系实际题的命题目的、特点,1、命题的目的,考查学生应用所学知识灵活解决实际问题的能力，拓展学生的知识面，培养学生自我获取知识的能力。引导学生关心未来，培养学生对科学技术的兴趣和内在动机，提高学生适应未来的学习能力。引导学生关注社会，关注生活，拓展学生对社会的理解，增强学生的社会责任感。,2、题目的特点：,情景信息新颖、知识范围广泛、社会效用较强、知识要求低、能力要求高、解题方法巧等特点。答案可能不唯一，学生可以从多角度、多方位展开解答。解题时要求学生灵活应用所学知识去推理、变通、解决没有直接接触过的问题。,三、联系实际题的能力要求,1、敏锐的观察能力,2、知识迁移能力,3、
3、信息处理能力,4、学科知识的综合能力,例 题,例1、4岁的小英耳有点痛，需要服用扑热息痛糖浆或滴剂（糖浆与点剂作用相同），而家里只有扑热息痛滴剂。对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全为6毫升（如图）。则服用多少毫升的滴剂等于服用了6毫升用量的糖浆。 （ ）,（A）3毫升 （B）6毫升 （C）9毫升 （D）12毫升,A,解题策略一：,简化题设情景,要求学生处理好题设情景与解题的关系时，删除无关因素，简化问题的情景，使问题简洁、明了，以便快速找到解决问题的方法。,例2：随着人们生活水平的不断提高，家庭厨房使用能源(燃料)的方式日趋多样化。某小区的居民家庭有使用电、煤饼和管道煤气的，其中管道煤气的
4、主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）和空气（丙烷、丁烷在空气中燃烧的产物都是CO2和H2O），煤的主要元素成分是碳。有关电、管道煤气、煤的热值和价格如下表所示（为了计算方便，个别数据作了适当处理）。,（1）请写出丙烷或丁烷在空气中燃烧的化学方程式： 。（2）据调查统计，电器设备把电能转化成热能的利用率约70%，煤饼炉的热能的利用率约20%，管道煤气的热能的利用率约40%，仅从取热角度考虑，通过计算说明，选用哪种能源（燃料）最经济？（3）任选两种能源（燃料），从经济和环境保护方面分析比较它们的优缺点：a： 、 。 b： 、 。,（1）C3H8+5O2=点燃=3CO2+4H2O,或 2C
5、4H10+13O2=点燃=8CO2+10H2O,（2）根据表中的数据和能量转化关系：电：3.6106焦耳/千瓦时70%=5.04106焦耳/元 0.50元/千瓦时煤：2.52107焦耳/千克20%=1.27107焦耳/元 0.40元/千克煤气：4.68107焦耳/米340%=7.20106焦耳/元 2.60元/米3由上述数据可知，在三种能源上花费相同的钱获得热能煤最多，说明使用煤最经济。,（3）电：优点：使用方便，无污染 ；缺点：价格贵； 煤：优点： 价格便宜； 缺点：污染环境；,解题要点,解题策略二：,挖掘知识内涵,联系实际题来源于现实生活和科研生产实际，解题时，要求学生静下心来认真阅读试题
6、，特别是试题中的提示或分析内容。从中寻找与所学概念、理论、规律等有机联系，形成完备的解题条件。,例3、2004年4月15日，重庆天原化工厂发生氯气（Cl2）泄露事故，继而发生氯气罐爆炸，周围15万群众紧急撤离。氯气是一种黄绿色、有毒、有剧烈刺激性气味的气体，同温同压下同体积的氯气密度比空气大，能溶于水，并与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（ HClO）。（1）根据以上信息，氯气的物理性质有 。（2）据报道：氯气罐内为液氯（Cl2），因氯气罐泄露处理不当使液氯急剧挥发产生爆炸，造成氯气罐爆炸的直接原因属于 变化。（3）消防队员用高压水枪喷水溶解弥漫在空气中的氯气。写出氯气与水反应的化学方程式：
7、。（4）抢险中将液氯抽出排放到含Ca(OH)2的水池中，使氯气不再对周围居民造成危害。已知氯气与Ca(OH)2反应的化学方程式为：2Cl2 + 2 Ca(OH)2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2X.。则X的化学式为： 。（5）你为现场居民提出的自救建议是： 。,黄绿色、有剧烈刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，,物理,Cl2+H2O=HCl+HClO,H2O,立即用湿毛巾捂住嘴、鼻；,迅速离开现场；向高处走；逆风走；适当用湿肥皂抹于皮肤，以防灼伤。,解题策略三：,理顺解题环节；完善解题规范。,要求学生通读全题的基础上明确各个过程的相互关系，在已知条件和待求目标之间建立桥梁，
8、运用已有知识、经验和策略对各个过程进行分析、联想、转化、抽象或解答，最终得出与实际情况相符的答案。,例题4：自1981年首例爱滋病在美国发现以来，全球已有200多个国家和地区受到爱滋病的严重威胁。2002年我国爱滋病病毒感染者人数已达100万。爱滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。我国有关法规规定：爱滋病病毒感染者和爱滋病病人及其家属不受歧视，他们享有公民依法享有的权利和社会福利。因此，了解爱滋病相关知识，以及如何与爱滋病人相处，是每一个公民应具备的基本生物科学素养。爱滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的 。下列不属于爱滋病传播途径的是 。 A、握手 B、乳汁 C、精液 D、血液为了更好的预防爱滋病，很多科研工作者正在研制爱滋病疫苗，以期使人们获得对爱滋病的免疫力，这种免疫属于 免疫。你认为，在日常生活中，应该怎样对待爱滋病患者？,A,病原体,人工,谈谈本节课你的收获：,练习巩固,忠诚感谢您的参与,再见,
