1、实验室制取二氧化碳药品的探究一、教学目标1、知识目标：（1）掌握实验室制取二氧化碳的药品。（2）练习药品的取用。2、能力目标：通过二氧化碳制取探究的讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力。3、情感目标：通过学生亲自动手实验，体验实验成功的喜悦。逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。二、教学重点和难点：实验室制取二氧化碳的药品。三、课时安排：1 课时四、教学设计：实验准备：1、向澄清石灰水中吹气，现象为（ ） ，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应，以此来鉴定二氧化碳气体。2、杳找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易、反应原料是否易得，反应速度快慢、产生的气体是否便于收集
2、等因素进行比较，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。教学引入：二氧化碳与日常生活关系非常密切，空气中有二氧化碳，人和动物的呼吸，煤等燃料的燃烧都产生二氧化碳，绿色植物的光合作用需要二氧化碳，那么在实验室怎样制取二氧化碳？用什么药品来制取二氧化碳？今天我们来探究实验室制取二氧化碳的药品。（此设计使学生活动探究：1、探究实验室制二氧化碳的理想原料。取三支试管，分别加入石灰石，碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，然后向试管中加入稀硫酸；再取三支试管，然后加入石灰石，碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，然后向试管中加入稀盐酸。观察现象，重点比较反应剧烈程度，由比归纳出实验室制二氧化
3、碳的理想原料：稀盐酸和石灰石（或大理石）认识实验对比观察是科学探究的基本方法之一，培养学生在实验中学习和边实践的学习方式。 ）2、探究题：能不能用浓盐酸代替稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳？请同学们设计实验方案进行探究。（1）将制得的气体通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，溶液很快变红，但加热红色溶液不能恢复紫色。（2）将制取得的气体通入澄清石灰水中，较长时间后仍看不到有浑浊现象。答案：（1）因为浓盐酸挥发出的氯化氢气体随同二氧化碳一起通入紫色石蕊试液中，溶于水形成盐酸，碳酸，因此紫色石蕊试液变红；受热后碳酸分解了，但盐酸还存在，故红色溶液不能恢复紫色。（2）将混有大量氯化氢气体的二氧化碳，通入澄清石灰水，氯化氢气体溶于水得盐酸，抑制了二气化碳与氢氧化钙溶液反应，当氯化氢气体被完全反应后，二氧化碳才与溶液中残存的氢氧化钙反应产生沉淀。（此设计培养学生发现问题，解决问题的能力，逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。 ）布置作业：（1）通过探究实验你有哪些新的收获？（2）怎样制得纯净而又干燥的二氧化碳？
