1、在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生。可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死。但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。 举个具体的例子来说吧！比如有八个人，他们打了二十只小兔子，一个人分到两只，还会剩下4只。这样，我们就可以列出算术式：20824。那么，“”后面的“4”就表示剩下的小兔子的数量，我们就把它叫做“余数”,“余数”的来历,第六单元：有余数的除法,宝轮一小 王小玉,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:
2、/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,有余数的除法,猜一猜,受到吹捧就自大，没人吹捧就息叹。外表看来圆又大，遇到打击就暴躁。,1 2 3,4 5 6,7 8 9,10 11 12,13 14 15,16 17 18,19 20 21,22 23 24,25 26 27,活动一：6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？,623(盘),活动二：7个 ， 每2个摆一盘，摆一摆。,723(盘),1(个),余数,当平均分一些物品有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数。带有余数的除法就是有余数的除法。,余数表示什么？什么叫有余数的除法？,比较：有什么相同？有什
3、么不同？,623（盘） 723（盘）1（个）,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,每2个一盘,每2个一盘,分了3盘，恰好分完,分了3盘，还剩一个,623(盘),723(盘)1(个),有余数的除法,动手活动 用小棒摆正方形,1. 分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。,2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？,小组活动 用小棒摆正方形,1、每个小组拿出准备好的小棒，看看能摆几个正方形？2、把你摆的结果填在学习单上，并用算式表示出来。3、通过摆一摆，你发现了什么？把你的发现写出来。,活动要求：,探索余数与除数的
4、关系,842(个),1142(个)3(根),1243(个),1042(个)2(根),942(个)1(根),余数除数,13根,134=3（个）1（根）,144=3（个）2（根）,154=3（个）3（根）,164=4（个）,14根,15根,16根,除数,三、观察比较，发现关系,余数,做一做,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,如果用这些小棒摆 呢？,抢答：,下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些？,1. 6 = （ ？） 2. 8 = （ ？） 3 （ ？）= 5， 除数可能是 （ ） A、3 B、8 C、4 D 、5 4、 （ ？）= 7， 除数可能是 （ ） A、4 B、6 C、9
5、 D 、5 5、 7 = （ ？）余数最大是多少？ 6、 （ ）= 9 ， 除数最小是多少？,1 2 3,4 5 6,7 8 9,10 11 12,13 14 15,16 17 18,19 20 21,22 23 24,25 26 27,1 2 3,4 5 6,7 8 9,10 11 12,13 14 15,16 17 18,19 20 21,22 23 24,25 26 27,1 2 3,4 5 6,7 8 9,10 11 12,13 14 15,16 17 18,19 20 21,22 23 24,25 26 27,1 2 3,4 5 6,7 8 9,10 11 12,13 14 15,16 17 18,19 20 21,22 23 24,25 26 27,再见！,
