1、2、我爱篮球,陈祖芬,石山小学 胡冬荣,1、作者简介,陈祖芬（1943 ），女，上海人，上海戏剧学院毕业，现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，全国政协委员，曾连续五次获全国优秀报考文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。著有报告文学集陈祖芬报告文学选、陈祖芬报告文学二集、青春的证明、挑战与机会、中国牌知识分子、挂满问号的世界等。祖国高于一切是她的代表作，发表于1980年。,学习目标,1、学会6个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的情感。 4、学习排比、设问的表达方式。 5、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自然段中印象深刻的场景，体会作
2、者对篮球的热爱，及对美好生活的追求。,课前谈话,你最喜欢什么运动，谈谈你在运动时的深切感受。同座交流3分钟。 这节课让我们一起感受作者对篮球的酷爱,读题,1、今天我们学习第二课我爱篮球。齐读课题。2、如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题？如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？ 如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？,自由朗读课文，边读边思考,课文写了哪几个印象深刻的场景？ 全班交流,三件事： 在酷夏独自一人忘我打篮球、 为篮球带头剪去心爱的辫子、 见别人打球忍不住冲上场，最后一次漂亮投球。,学习1-4从哪感受到“我“对篮球的爱,将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。
3、 一）酷夏独自一人打篮球 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。1、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？ 2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看则可能会无精打采。3、谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。）,哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。 感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。 2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。,品读感悟,跃起投篮圆滚滚鼓蹦蹦变幻无穷 我剪自己的辫子连一点感觉都没有，仿佛我
4、已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。,抓住句子动词你体会到什么?,对篮球的忘我与勇敢,齐读1-4自然段,小结：作者回忆了,自由读5-7自然段，说说从哪些地方写出了对篮球的酷爱？,小组交流（五分钟） 小结：我最后一次漂亮投球。,作者为什么选这几个场景写自己对篮球的酷爱？,学习作者典型选材的方法。,整体升华：,学习第八段 爱是什么?是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的突奔。,课文表达的仅仅只是对“篮球”的喜爱之情吗？,班上交流、汇报,说说我们成长中应该有怎样的追求？,“能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。” 也就是说不管自己是十几岁还是几十岁，只要全心的投入，只要奋不顾身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的倾注，去追求美好，去渴望创造，就能永葆青春，就永远拥有一颗年轻的心，就能使自己的生命焕发青春的光彩！,总结课文所表达的感情（中心思想）,课堂作业,联系自己的生活，仿照课文的句式写一段话。如：你眼中“爱”是什么？“幸福”是什么？ 在生活中你有怎样的爱好？仿照课文用场景描写表现出来，表达自己的喜爱之情。（小练笔，积累写作片段。） 练笔： 运用环境描写、动作描写写一片段酷暑练球。（片段） 仿照课文，用两三件事情写“我爱”，并能表达自己经历后的感悟。（作文）,
