1、对北京市和怀柔区新课程方案的 认识与思考,怀柔区教科研中心 昝荣亮 2015.9,整合课程整体育人体现培养目标、课程标准、教材、评价的整体性、一致性和协调性。关注学生的生命价值和意义加强学科间、课程间的整合,新课程方案的思想,培育和践行社会主义核心价值观学科课程和实践课程共同完成培育和践行社会主义核心价值观的任务。各学科拿出10%的课程用于学生实践活动。培育和践行社会主义核心价值观仅靠说教、宣传是不够的，还要通过实践。,新课程方案的思想,加强实践学习人的学习有两种，一种是间接学习，一种是直接学习即实践学习。国家的课程改革由原来的单一学科体系，变为由学科课程体系和活动课程体系构成，但活动课程的量
2、不足，实践中还常常被忽略和取消。,新课程方案的思想,贯彻部分学科改进意见，准确落实课程标准。学科改进意见是就目前落实课程标准的实际情况提出的，是为了更好的落实课程标准。它提出了目前落实课程标准中存在的问题，并提出了建设性的意见，具有普遍性和指导性。各区县要结合本区县落实课程标准的实际情况，提出具体的改进措施。,新课程方案的思想,扩大区县和学校课程建设的自主权这是改革的深层次、是难点、是亮点。国家的课程改革，由单一的国家课程改为国家课程、地方课程、校本课程三级课程。北京市的这次课程方案，进一步扩大了区县和学校的办学自主权。课程的建设、实施方式、管理、评价等。,新课程方案的思想,自主自由烦恼困惑就
3、出现在这里,新课程方案的思想,一、课时改成学时，延长了学习时间 学时总量控制，如何设置课时由区县和学校根据实际自定。,课程方案的变化,二、加强实践学习，综合实践活动课程的概念扩大了，突出实践育人。 实践学习是北京市课程改革的亮点-社会实践大课堂（“利用社会资源丰富中小学校外实践活动”）。 1.加强学科实践活动。 各学科拿出平均不低于10%的学时用于实践活动。学科实践活动包括单一学科的实践活动和跨学科的综合实践活动。,课程方案的变化,2.原有的国家综合实践活动课程 包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。 课程方案中说：综合实践活动课程是国家和北京北京市规定的必修课程。
4、综合实践活动的概念发生了变化，引起了争议，同时导致了不同的理解。,课程方案的变化,三、从课堂上减轻学生课业负担一至六年级要在课内留有作业实践，低年级作业要在课内完成，不得布置课外作业；其他年级书面形式的课外作业一周布置一次。鼓励小学各年级布置跨学科跨年级的综合类，探究类的作业。,课程方案的变化,四、课程更加贴近学生生活，提供满足孩子未来现实生活、未来发展的课程。如，专题综合教育、核心价值观、生涯指导、综合实践活动课程等。,课程方案的变化,五、学习方式的变化，更加注重学生体验合作、探究和基于信息技术的学习方式变革。,课程方案的变化,一、落实学科课程标准中关于活动课的要求关于这一点，课标和北京市课
5、程计划解读中说的很清晰。,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,二、利用校内外资源开发和实施学科实践活动 如，社会大课堂 基本程序：1.教师要了解社会实践大课堂基地的资源。 2.设计课程。3.实施课程 课程的实施要有3个阶段：前课、中课、后课,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,教师要从国家课程、地方课程、校本课程、社会主义核心价值观中提炼出与主题实践活动相关的元素。 指导学生将这些元素复习一遍，告诉学生这些元素在实践学习中要用到。 教师再给学生提供一些基地资源的元素。这样就是实践综合（整合），将与主题相关的元素整合起来。 明确中课任务及要求（分组）,一、前课（活动准备）,学生实践学习（分组
6、） 1.明确实践活动任务和要求 2.学生按照任务和要求展开实践学习：观察、记录、听讲、唱、跳、画、写、访谈等。 3.师生小结评价 4.明确后课要求：整理资料；设计、创作、制作；展 示交流。,中课（实践活动）,指导学生整理资料；设计、创作、写作、制作； 展示交流1.回顾前课、中课的学习方法过程。2.明确任务，提出要求。3.展示交流：展示交流活动的过程、成果、体验、问题。展示的方式要符合学生的年龄特点、能力水平：低年级（游戏表演）、中年级（手抄报）、高年级（PPT）4.总结评价反思,后课（展示交流）,依据前期的活动、发现的问题，引导学生想想还可以开展哪些活动？做哪些研究。,拓展延伸,三、开发和实施
7、跨学科的综合实践活动主题 基本原则：要以问题为中心，主题活动为基本形式。 1.学生生活中的问题 如，雨、桥等，北京实验二小就以桥为主题开展了一系列的跨学科综合实践活动。,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,2.学科教学中的问题。在学科教学过程中一定要引导学生提出问题。尤其是在一节课的结束要引导学生提出问题。 如，河南省西峡县开展疑探教学，在长江之歌课的总结反思后，教师问学生：同学们还有什么问题？一个学生提出：我们西峡是属于长江流域还是黄河流域？这个问题就可以开展跨学科的综合实践活动。,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,3.延伸学科教学内容或校本课程，提出综合性的任务。,对新课程方案的几点
8、思考 综合实践活动,从这三幅图中，您能受到什么启发？ 劳技能和语文学科整合吗？ 体育能和语文整合吗？ 还可以怎样整合？ 如，捏几个小动物，编成故事，再配上音乐，讲出来。,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,四、关于国家规定的综合实践活动课程 1.目前，在北京市，劳动技术教育、信息技术教育单独设课。 2.研究性学习、社会实践与社区服务，要加强体验性活动的设计与实施。 3.学科实践活动可以和研究性学习、社会实践与社区服务统筹安排（整合实施或单独），但要保证综合实践活动的基本特点。研究性学习要贯彻主题活动的始终。,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,五、关于学科实践活动课程由市、区县、学校三级的
9、1:2:2模式。 1.要形成课程目标、课程主题、课程内容、课程实施、课程评价在内的完整体系。 2.北京市的投资建设30家社会实践基地，开发课程，近期会推出。 3.怀柔区的40%有教科所课程室开发 4.学校的40%参考市区模式自主开发。,对新课程方案的几点思考 综合实践活动,一、北京市地方课程的实施 北京市地方课程包括：专题教育综合、中华优秀传统文化、书法、中国梦、我们的城市、我爱北京等。这些课程既可以单独开课也可以整合实施。 1.专题教育综合课程。建议开展多种形式的主题活动，整合实施。如，展览、与学科、班队会、综合实践活动整合为主题实施。如，实验小学的校园志愿者、怀柔二小的二小行礼 礼尚光明等
10、。 方法：梳理学科、综合实践活动课程、班队会中与专题教育综合中的结合点，设计主题活动。,对新课程方案的几点思考 地方课程,2.书法 短课：每天练字10分钟，配上清新舒缓的音乐。临帖、书法教师把教学内容录成微课供学生学习。 学科作业：各学科的书面作业，教师要当做书法课对待，培养学生良好的写字习惯。 综合实践活动：走进书法艺术了解书法文化 3.中华传统文化 目前整合到语文学科中。其实品生、品社、综合实践活动等都可整合。,对新课程方案的几点思考 地方课程,4.中国梦、我们的城市、我爱北京 同样采取与其他课程整合的方式。 学校要做好北京市地方课程的实施计划，抓好落实、管理、评价。,对新课程方案的几点思
11、考 地方课程,二、怀柔区地方课程 1.美丽的怀柔是一个开放的发展的课程。因为怀柔在发展，怀柔不断有新的美出现。凡是能体现怀柔美的内容都可以是美丽的怀柔的课程内容。 如，五彩九渡、雁栖湖中的APEC会址,对新课程方案的几点思考 地方课程,2. 美丽的怀柔的实施，建议与学科课程、综合实践活动课程整合实施，结合社会资源实施，如，杨宋的走进鹿世界、花世界、怀北好吃营养的红肖梨、渤海渤海原生栗树调查、可以结合“板栗节”开展各种活动。 3.还要设计更多的怀柔区地方课程。,对新课程方案的几点思考 地方课程,一、校长要设计好学校的办学理念和目标 二、根据学校的办学理念和目标结合学校实际积极开发校本课程。 三、
12、集思广益，实现国家、地方、校本三级课程的有机整合，通过内容与实施方式设计与整合，形成即落实课程标准，实现培养目标，又支持学校办学理念和目标的学校课程。 四、加强课程实施、管理、评价，保证学生习得的课程达到标准。提高学校的课程领导能力。,对新课程方案的几点思考 学校课程,一、建设复合型教师队伍 1.复合型教师是好教师的标准之一 2.复合型教师是教师发展的方向 3.复合型教师课程整合的需要,落实新课程方案的保障,二、突破学科壁垒 学科壁垒是过去过分强调单一学科教学的结果。教师只认识到自己所任学科的意义和价值，对其他课程不了解，甚至轻视。形成学科本位主义，影响了教师正确学生观、教育观的形成。 新课程
13、方案要求课程整合，全面育人。心中有术，目中有人。,落实新课程方案的保障,三、形成教师团队，教师间要善于合作 教育是一个整体，教师群体的教育理念必须协调一致。 学科内、学科间的联系与整合、跨学科的综合实践主题活动需要教师之间的合作。,落实新课程方案的保障,四、教师要近进一步更新观念 把学生置于主体地位，给学生更大的自主学习的时空。 贴近学生生活，以学生真实的问题核心，设计和实施主题活动。,落实新课程方案的保障,五、要创新管理方式 学校的领导要积极研究适合新课程方案的管理方式，需要创新和突破。 通过新的管理方式激发广大教师的积极性和主动性，发挥他们的教育智慧。,落实新课程方案的保障,六、加强学习和研究 学习政策法规 学习基础理论：儿童发展心理学、教育心理学、生理心理学、学习理论、课程论 研究课程方案的改进与落实、研究课程的整合、研究实践学习,落实新课程方案的保障,谢谢您的参与！,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
