1、以春为例跟着朱自清学修辞,常见修辞手法 ：比喻、比拟（拟人、拟物合称比拟）、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复、借代。 （ 9个）其他修辞手法（较少用）：双关、反语、引用、对比、映衬（衬托）、顶针（顶真、连珠）、移用（移就）、通感（移觉）、委婉（婉曲）、回环（回文）、呼告、互文、歇后语、摹状、倒装、警策、复叠、层递、节缩、析字。 （20个）,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,（引用）,（比喻）,这句话里运用了哪些修辞手法？,先来看下面这句话：,引用就是援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语等）以增强语言表达效果的修辞手法。,什么是引用？,“吹面不寒杨柳风”是出自绝句这首诗。
2、,绝句志南古木阴中系短篷， 杖藜( l )扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,引用的作用：使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。,“引用”修辞有什么作用？,本体（被比喻的事物） 喻体（作比喻的事物） 比喻词（比喻关系的标志性词语）,比喻,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,比喻的 结构,比喻词,喻体,本体,比喻的种类有两种：（1）明喻（本体、喻体都出现，中间用比喻词“似”“仿佛”“犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如：你们像早晨八九点的太阳。） （2）暗喻（本体、喻体都出现，中间用比喻词“
3、是”“成了”“变成”。暗喻的典型形式是：甲是乙。例如：这里是花的海洋。）,作者写道“不错的，像母亲的手抚摸着你”，那么“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？,“温暖” “亲切” “慈爱” “幸福” “深含感情” “充满母爱” “非常生活化”,“吹面不寒杨柳风”，不错的，温暖又亲切。,为什么不用？,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,代替,总的来说，比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。,比喻的作用：,大家一起来造一下句，春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?春风像 春风像 春风像春风像,一把灵巧的剪刀，裁出山川一片新绿。,妈妈的梳子，把柳树姐姐的辫子梳
4、绿了。,一个插花能手，她悄悄来到人间,把美丽花朵插满大地。,讨论,排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。例如：（结构相同）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（结构相似）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。,排比,排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,“反复”,反复：又叫重现，为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群的一种修辞手法。例如： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,朱自清先生开篇就用两个“盼望着”，是笔误写多了，还是
5、作者有意而为之的呢？ 有什么作用啊？,两个“盼望着”可以增强语言的感染力、起强调作用，说明朱自清对春的来临是无限期待的啊。,总的来说，反复这种修辞，多用于说理性文章，它的作用是起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。,（4）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。,（引用）,（反复）,（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。,（比喻，拟人）,（3）地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。,（对偶）,（1）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,活学活用 考考你,（反复、对偶）,（5）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,1.在以下20个“其他修辞手法”：双关、反语、引用、对比、映衬（衬托）、顶针（顶真、连珠）、移用（移就）、通感（移觉）、委婉（婉曲）、回环（回文）、呼告、互文、歇后语、摹状、倒装、警策、复叠、层递、节缩、析字 中，任选3个你感兴趣的修辞手法，而且上课没讲到的，课后自主学习，了解该修辞手法如何运用及其作用，下节课到课堂上和同学分享。2.从“夏”、“秋”、“冬”这三个季节中选择你所喜欢的一个季节用不少于4种常见修辞手法写一篇800字左右的作文。,作业布置：,
