1、 第20 课 西欧的 基督教文 明 教 材 分 析 教学重点 西欧的 基督 教会 。尤 其是 罗马天 主教 会对 西欧 的政 治、经 济、 思想文 化的 影响 深远 重大 ， 而宗教 的 影响既 有积 极 的一面 ， 也有 消 极的一 面。 教学难点 中古西 欧城 市兴 起的 历史 意义。 教 学 目 标 知识与技能 简述查 理。 马特 改革 ，了 解西 欧封建 等级 制度 的特 点。 讲述丕 平献 土的 故事 ， 了 解罗马 教皇 国的 形成 和罗 马教廷 的地 位。 简述琅 城起 义的 经过 ，了 解西欧 城市 兴起 的历 史意 义。 过程与方法 比较中 国与 西欧 封建 制度 、 封 建
2、城 市的 异同 ， 认识 封建社 会的 特点。 阅 读 并 搜 索 与 基 督 教 有关的书籍或资料 （如红与黑 罗 马教皇 等 ）， 加深 对天 主教 会在西 欧社 会地 位的 理解。 情感态度 与价值观 通过对 西欧 基督 教文 明的 学习和 了解 ， 认 识到 西欧 基督教 文明 具有不 同于 东方 文明 的鲜 明特点 ， 从 而加 深对 世界 文明发 展多 样性 的认识 。 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导 入 新 课 问题导 入： 1、世 界三 大宗 教指 的是 哪 几种宗 教？ 2、在 三大 宗教 中， 哪一 宗 教影响 最大 ？ 3 、为 什么 基督 教创立 的时间 比佛
3、教晚了 近 个世 纪， 但却 影响 了 整个世 界？ 今天就 让我 们来 认识 和了 解西欧 的基 督教 文明 。 学 生 回 答 ， 并 带 着 问 题 学 习 新 课。 学 习 探 究 公 爵 与 骑 士 的 由 来 请同学 们查 找相 关内 容（ 罗马 帝国 的分 裂示 意 图 和凡 尔登 条约 签订 时西 欧形势 图 ）。 公元 前 年 ， 罗马的 屋大 维建 立了 罗马 帝国。 公 元 年， 这 个帝 国 一分为 二 ， 成 为东 、 西 罗 马帝国 。 年 ， 西 罗 马帝国 灭亡， 日 耳曼 人在 帝国 的 废墟上 建立 了许 多国 家， 其中有 一 个 就 叫 法 兰 克 。
4、法 兰 克 王 国 统 治 时 期 有 一 位 宫 相 叫 查 理 马 特， 他 进行 的改 革 ， 对西 欧的 历史 产生 了巨 大的影 响。 请 大家 阅读 课文 内容 并 查阅相 关资 料， 说一 说查 理 马 特改革 的内 容。 通过 刚才 同学 们的 回答 我 们知道， 查理 马特 通过 有 条件分 封土 地的 方法， 将 贵族豪 强、 军 政官 员和 王 室紧密 联系起 来。 这种 领主 和附 庸的关 系加 强了 地主 阶级 内部 的 联系， 为 以后 的骑 士制 度 和等级 制度 打下 了基 础， 并在此 基础上 ， 形 成了 西欧 的封 建制度 。 那 么， 西 欧的 封 建制
5、度 的核心 是什 么呢 ？ 学 生 阅 读 、 思 考、回 答 学 生 讨 论 、 绘 图。 请 大 家 在 阅 读 课 文 相 关 内 容 并 查 阅 网 络 提 供 的 关 于 中国西 周封 建制 度的 资料 后， 以 小组 为单 位， 绘制 一 张 西 欧封建 等级 制示 意图 ， 形象、 直观 、 准 确、 美观 地把 这 种等级 关系 表现 出来 。 将各 组绘 制的 图表 在实 物 投影 中展示 ， 在讲 解中 强 调 公、 侯 、 伯 、 子、 男、 骑 士的等 级关 系。 并请 学生 根据老 师 提 出 的 要 求 评 判 哪一小组的成绩最好并将作品收录在 学生成 果档 案中
6、。 西 欧的 封建 等级 关系 是 一种契 约的 关系 ， 这 种关 系 不仅为 当时 的法 律所 保护 ， 而且 还受 到当 时伦 理道 德规 范 的约束。 在这 种金 字塔 型 的等级 关系 中， 骑 士处 于 统治阶 级的最 后一 层。 请从 同学 的演 出中 归纳 出骑士 的精 神 思考归 纳 欧 洲 的 精 神 领 袖 基督教 是世 界三 大宗 教之 一， 产 生于 公元 世 纪罗 马 帝国统 治下 的巴 勒斯 坦和 小亚细 亚一 带。 下面 请同 学们 阅 读课文 和网 页提 供的 资料 ， 以 小组 为单 位， 讨 论解 决三 个 问题： .基 督教 的教 义是 什么 ？ .基
7、督教 的影 响有 多大 ？ .根据 所学 知识 归纳： 佛 教 、基 督教 和伊斯 兰教 的 共同点 。 肯定学 生回 答， 给予 表扬 和鼓励 。 指 出三 大宗 教 的 产 生大多 在政 局动 荡、 人 民 生活困 苦的 地区； 都有 一 位救赎 世人罪 恶和 苦难 的共 主； 都要求 人们 忍受 现世 的苦 难， 将 希望寄 托于 虚幻 的世 界。 指出任 何宗 教都 带有 很强 的麻 痹 性。 由于 基督 教教 义以 博 爱为核 心， 在 当时 人们 倍 感绝望 的混乱 时代 赢得 了人 心， 影响逐 渐扩 大。 学 生 小 组 思 考 讨论并 回答 “中 世 纪 的 花 朵” 这里所
8、 说的“花朵”是指？ “城市是中世 纪的花 朵” ， 为什 么恩 格斯 要这 样说？ 这是 我们 接下 来要 解决 的 问题。 首 先， 请 同学 们认 真阅读 课文 中关 于欧 洲城 市兴 起 的内容 。 师： 城市 大多 位于 封建领 主 的领地上 ，封 建 领主们 把城 市看 成是 财富 的源泉、 下金 蛋的 鸡， 对 城市 进 行搜刮 和盘 剥。 因此， 城 市从产 生的 时候 起， 就展 开反抗 封建领 主、 争 取自 治的 斗 争。 请听 下一 位同 学为 大 家讲述 法国琅 城起 义的 故事 。 师：许 多城市经过斗 争取得了 自治权。这些 城市 不断发 展、 壮大， 对西 欧
9、历史的 发展 起了 重要 的作 用。 这 种作用 表现 在那 些方 面？ 请同学 们回 答。 生 ：（ 回答 略， 政 治、经 济、 文化 上） 师： 根据同学 们的思考 和回答， 我们可以 理 解为什 么城 市是 “ 中世 纪 的花朵 ” 。 那 么 ， 中 国古 代的城 市也是 “ 花朵” 吗？ 古代 中国的 城市 与中 古西 欧的 城市 有 什么区 别？ 大家 以小 组为 单位进 行讨 论总 结， 各组 派代 表 发言。 教师 总结：肯 定学生的 积极思考 和发言。 归 纳： 中古 西欧 城市 是作 为 经济中 心， 而 古代 中国 的 城市是 作为政 治经 济中 心出 现的 。 二者
10、对社 会发 展所 起的 作用 也 不相同 ： 中 古西 欧的 城市 ， 孕育 了近 代西 方文 明， 而古代 中国城 市则 没有 那么 突出 的作用 。 阅 读课 文中 回答 巩 固 小 结 今 天我们通 过学习 西欧的封 建制度、 基督教 会和中世 纪的城市 三个方 面的内容 ，了 解 的中古时 期西欧的 基督教 文明，同学 们通过绘 图、表 演、讨论 、比较等 方法， 对基 督 教文明 的鲜 明特 征有 了更 进一步 的认 识。 知 识 反 馈 1.法兰 克王 国的 建立 者是 （ ） A.土耳 其人 B. 阿拉 伯人 C.雅 利安 人 D. 日耳 曼人 2.西欧 封建 制度 的核 心是
11、（ ） A.等级 制 B. 封 君封 臣制 C. 特权 制 D. 封土制 3.在中 古西 欧， 一个 男人 的梦想 和最 高荣 耀是 （ ） A.成为 贵族 B.成 为绅 士 C. 成为 武士 D. 成为 骑士 4.下列 各项 表述 不正 确的 是（ ） A.封君 封 臣制是 西欧 封建 制度的 核心 B.封君 封臣 制的 基础 是封 土制 C.在封 君封 臣制 的基 础上 ，形成 了封 建贵 族等 级制 度 D.西欧 封建 等级 制度 中， 骑士是 贵族 中的 第一 等级 5.世界 三大 宗教 之一 的基 督教创 始人 是 （ ） A.耶稣 B. 释迦 牟尼 C. 穆罕默 德 D. 老子 6
12、.基督 教国 家把 每年 的 12 月 25 日定 为圣 诞节 ，是 因 为这一 天是 （ ） A.上帝 赐福 B. 耶稣 诞 生 C. 基 督传 教 D. 上 帝降临 7.罗 马 帝国 灭亡 后， 欧洲 的精神 领袖 是（ ） A.佛教 及喇 嘛 B. 伊斯 兰教及 穆斯 林 C.罗马 天主 教和 教皇 D. 法兰克 宫廷 及国 王 8.下列 对西 欧 基督教 会的 评价不 切合 实际 的是 （ ） A.欧洲 最大 的封 建主 B.封建 制度 的精 神支 柱 C.它的 上层 人物 日益 腐化 堕落 D.对西 欧科 学文 化的 发展 作出了 重大 贡献 9.为教 皇国 奠定 基础 的人 是（ ） A.查理 马 特 B. 亚 历山 大 C. 丕平 D. 屋 大维 10.曾于 1112 年 发动 起义 ，打败 了 国王军 队的 法国 城市是 （ ） A.巴黎 B. 凡 尔赛 C. 里昂 D. 琅城 答案1.D 2.B 3.D 4.D 5.A 6.B 7.C 8.D 9.C 10.D
