1、作者介绍,司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（s ）水乡，世称涑水先生。谥号文正，宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有司马文正公集 稽古录。他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，记载从战国到五代共1362年间的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,宋神宗评资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”即：用了解历史的得失作为鉴戒，来加强统治。,资治通鉴,孙权劝学,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。
2、卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,1.自由朗读，注意字音、节奏,找出文中主要人物？,孙权,吕蒙,鲁肃,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,孙权（182252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。东汉末，他继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。公元
3、229年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。,曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。,鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。他出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持友好关系。,吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜（fu）南人.少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜
4、、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲，不久病故。,1.作者在介绍这件往事的 时候选用怎样的写作方法？ 2.这件往事的主要内容是？,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”,及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母
5、，结友/而别。,蒙/乃始就学。,【第一幕：孙权劝学】 孙权：卿今当涂掌事，不可不学。 吕蒙：主公，非蒙不学，实乃军中多务，无暇及此。 孙权：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 吕蒙：主公所言极是，末将谨(jn)记！,三读：读出语气，品析人物,【第二幕（ ） 】 鲁肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 吕蒙：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,三读：读出语气，品析人物,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗因其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。,鉴于“孙权劝学”的往事，你得到了什么启示
6、呢？,启示：通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事 1。告诉我们无论一个人资质多差，只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。（“开卷有益”） 2.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 3.我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。, 苔 清袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。,谁说这世界只应该属于天之骄子呢？ 即使卑微如苔藓， 也不能阻止你我绽放。 即使最平凡的人， 也要充满自信地实现自己的价值， 绽放属于自己最美的瞬间。 请你铭记：知识改变命运,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,成语学习与运用:,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,
