1、七年级第二学期第一课 山中访友 李汉荣第 1 页 共 3 页山中访友 李汉荣阅读山中访友片段，回答问题。（一）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉 清爽）！那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓）着腰，（俯身 低头）（凝望 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静
2、静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zh zh)进泥土和岩层；头发长成树冠(un un) ，胳膊变成树枝，血（xi xu）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhun zhun)、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（h h）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么
3、呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。2、在文段中找出下列词语的反义词。 （2 分）平坦（ ） 喧闹（ ） 冷淡（ ）3、用“”为文中加点字选择正确的读音或词语。4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。5、请用“”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。七年级第二学期第一课 山中访友 李汉荣第 2 页 共 3 页6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“ ”比作“ ”，不但写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤
4、我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 这两位朋友间的 。（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 7、 山中访友中作者拜访的老朋友指的是 ，表达了作者 8、在这个文段里，作者运用了 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。9、 “走出门，就与微风撞了个满怀。 ”中的“撞”写出了作者的 。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 和 。阅读山中访友片段，回答问题。（二）这山中
5、的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你七年级第二学期第一课 山中访友 李汉荣第 3 页 共 3 页洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 等景物，表达了作者 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它改为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？5、从文中找出下列词语的近义词。迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）调皮（ ）6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。津津乐道： 7、把本段的中心句写在下面的横线上。8、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。 （3 分）8、课文为什么以“山中访友”为题？答： 10、第二段中划双横线的句子中， “它们”指的是 和 ， “仪式”指的是 ，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为 （用一句名诗句回答）作者从“ ” “ ” “ ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。
