1、初中台阶导学案 、分析人物形象 父亲为了造台阶，为了有地位，受人尊重，辛苦大半辈子，那他究竟是个怎样的人呢？请大家以四人为一个小组，讨论“父亲是一个的人，从可以看出来。” 一、学习目的：1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。3、学习作者命题立意、组织材料的方法。二 、掌握基础知识：读熟课文，划出词语，并识记下列字词：凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( )筹( )划黏( )尴尬( )撬( ) 微不足道 大庭广众三、整体感知课文：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3、新屋造好了，父亲怎么
2、样了？4、故事的叙述线索是什么？“文眼” （最能体现文章中心的句子）是什么？四、探究人物形象：提示：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。1、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？2、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义五、细节探究：1、文中那些地方描写老屋的三级台阶？每一处描写的作用是？2、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？3、第 13 段最后一句说明了什么？4、第 21 段中为什么说父亲露出尴尬的笑？ 5、第 26 段中为什么父亲总觉得不对劲？6、第 29 段中为什么说父亲若有所失的模样？ 7、第 3
3、0 段的含义？基础部分练习1下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ ） A凹凼（o） 烦燥（zo） B尴尬（n ）阴凉（yn） C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌缝（q） 舀米（yo） 2指出没有用比喻的句子（ ） A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B父亲又像问自己，又像是问我。 C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D他的脸苍白得像一张纸。 3解释加粗的词。 （1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4、选出下列解说不正确的一项（ ）A、本文
4、的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。参考答案1A（o，躁）2B 3 （1）小得不值得提。 （2）好像失去了什么。 （3）人多而公开的场合。 4A C作者简介李森祥(1956 ): 浙江衢州人。当代作家，浙
5、江省作协的专业作家。1975 年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1986 年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有十八里营房 金奎银奎 小学老师 塌鼻大娘 。1987 年开始文字创作，代表作有小说小学老师 、 抒情年代 情世诗文 等,台阶是作者亲历农村生活的深刻感受。1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象.著有长篇小说传世之鼓 ，短篇小说集台阶 ，中篇小说村野子弟 、屋脊丘陵 、 秤盘 、 毛心 、 十八里营房 、 秋晕 、 樟树潭记 ，电视连续剧剧本丰子恺(合作
6、)、 无名的功勋(合作) 、 钱塘人家( 合作)、 大潮烟雨 、 卧薪尝胆 、天下粮仓(均录制播出)等。小学老师被小说月报等选载，获 1991 年小说月报第四届百花奖、19901992 浙江省优秀文学奖。电视剧卧薪尝胆获第二届首尔电视节最佳长篇电视剧奖，该剧剧本被翻译成韩文在韩国出版发行。现任浙江省嘉兴市作协主席，浙江理工大学兼职教授。目前主要从事电视剧编剧工作。同学们，我们中国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事大事就不能不了解一下 中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。下面我们来学习一篇小说台阶 ， 台阶 一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象。 教学目标： 1、把握故事情节，理解故事内
7、涵。 2、研读重点语句，感悟人物形象。 3、抓住全文线索，学习如何选材。（一）创设情境，导入新课 导入语：我们学了朱自清的散文背影深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任， 压弯了腰板今天我们学习一篇李森祥的小说台阶，让我们一起来感受一下这位父亲。简介作者， 明确学习目标。 李森祥(1956 一 )：衢州人。作家。1986 年发表处女作半个月亮爬上来。小学老师获 1991 年小说月报第四届百花奖、19901992 浙江省优秀文学奖。 电视连续剧天下粮仓的编剧之一，历史剧卧薪尝胆的编剧。 （二）整体感知，把握故事情节
8、1 .速读课文，简略概述故事内容（提示：谁 干什么？） 2.提示思考： a、 父亲为何要造一间有台阶的房子？ b、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、 新屋造好后，父亲变得怎样了？ 3、学生表述：本文讲述的是一个的故事。 （三）研读赏析 ，领悟人物形象 1.再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。 学生细读、思考、交流。 2. 提示思考： a、造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？.台阶高，屋主人的地位就相应高（文眼）。（分析本句，感知父亲形象。因为台阶是地位的标志。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。） b、从那
9、些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？ c、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。 d、品味下列语句，谈出你的感受： “父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ “父亲的两手没处放似的，抄着不是，因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” e、 高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？ 3、学生表述：在我心中父亲是一个的人（四）作业：填写配套练习自我问答：触动学生心灵，感恩父母。一、整体阅读，把握情节。学生自读课文，回答下面三个问题：1父亲为什么要造一栋有高台阶的
10、新屋？要点：台阶高，屋主人的地位就相应高。2父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？要点：他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。3新屋造好了，父亲怎么样？要点：人衰老了，身体也垮了。二、集中讨论，分析形象。设问：父亲是一个怎样的人？学生讨论，教师归纳：他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。三、问题研究，把握主题。设问：这篇小说要告诉我们什么？学生讨论，教师归纳：讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。四、深入品读，体会写法。请同学们分别找出本文中关于父亲语言、动作、神态描写的句子并朗读，说说它们的作用。学生发言。小结：个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。五、整理收获，体验学法。把握阅读小说的一般方法。
