1、滁 州 市 高 职 评 审 公 开 课 教 案中国建筑的特征讲课人 滁 州 中 学 薛 阳 春时 间 二九年十月廿九日地 点 滁 州 二 中1教 学 目 标（一）知识目标1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。 2掌握文章中的重要字词，积累基础知识。3、理清作者的说明线索，弄清课文的结构。 4、学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在写作中有意识地学习和运用比喻的修辞手法。 (二) 能力目标通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。(三)情感目标1、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。 2、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。 教 学 重 点 1、筛选文
2、章主要信息，理解文章内容。 2、掌握作者独特的谋篇布局方法和写作特点。 教 学 难 点赏析并并指导学生在写作中有意识地学习和运用比喻的修辞手法。教 学 方 法1、设疑讨论法。2、讲练结合法。3、读写结合法4、多媒体教学法。课 时 安 排第一课时教 学 过 程一、导入新课“建筑是凝固的音乐，建筑是凝固的诗歌。 ”建筑虽然是一门艺术，但它无处不在，与我们的生活密切相关。二、相关链接1、作者简介：梁思成， 广东省 新会人，1901 年 4 月 20 日出生于日本东京，是他父亲梁启超因“戊戌政变”失败后亡命日本的第三年。建筑学家和建筑2教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理
3、、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。中华人民共和国成立前夕，1949 年 7 月 10 日，梁思成是国旗、国徽评选委员会的顾问，另外，他和夫人林徽因都是清华大学校徽设计组的负责人。 1972 年 1 月 9 日病逝于北京。著有清式营造则例中国建筑史等。2、梁思成力保日本奈良：梁思成是我国著名建筑学家，他在第二次世界大战期间曾为日本名
4、城奈良免遭轰炸作出过巨大努力，对于一般人来说，这是难以想象的举动。当时，中华民族正遭受日本侵略战争带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。然而梁思成想得更深，更远，他对日本建筑并不陌生，尤其是奈良，唐昭提寺是鉴真大师亲自指导建造的建筑。是完好的唐代建筑，他不能让文化名城毁于炮火。于是他多次向盟军司令部建议不要轰炸奈良。梁思成的建议，受到盟军司令部的高度重视，终于让奈良免于战火，使它成为文化名城保存至今。3、建筑部件及相关建筑图片4、文体简介：自然科学小论文，三、知识点扫描1、正音：抱厦 sh 枋 fng 檩 ln 接榫 sn 柁 tu 墩 瓦当 dng 2、释义：喜闻乐见喜欢听，乐意看
5、。四、内容要点扫描作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？作者概括中国建筑的九大特征是按照由总体到部分的顺序展开的，即总体特征（包括个体建筑特征和群体建筑特征）结构特征装饰特征。其中（三） （四） （五）项属于结构特征， （六） （七） （八） （九）项属于装饰特征。而（一） （二）项因为是从整体上来谈中国建筑的，既涉及结构特征也涉及装饰特征。五、重点难点透析1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？作者这种提法运用了什么修辞手法？中国建筑的“文法” 是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用
6、的惯例。这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。2、文章中说的建筑的 “词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？建筑的“词汇”指的是建筑的构件和因素。本文用“文法”来比喻建筑的“规矩” ，用“词汇”比喻建筑的构件和因素，让人们能通过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。这种比喻的3写法，使得论述生动，让读者易于接受。3、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 这种提法又运用了什么修辞手法？所谓的“可译性” 是指各民族建筑在实质上有同一性质, 可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。用“语言和文字” 为喻，论述各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有
7、相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。4、以上各点体现了文章在语言上有什么特点？运用比喻的修辞手法，使文章的语言形象生动。六、精彩语句赏析赏析下列比喻的句子，体会本文叙述说明形象生动的特点。（1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之间同属于一家的关系。以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统，从而中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕” 一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。以“帷幕 ”比喻墙壁
8、，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间” ，而不担负承重的任务。（3）建筑的 “文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等； “小品” 如山亭、水榭、一轩、一楼。以“文章 ”比喻建筑，用 “大文章” 比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。七、课文小结结构顺序 由 总 体 到 部 分总体特征结构特征装饰特征写作特点 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法语言特色 语 言 生 动 形 象八、课堂练习（1）对文章中 “所”的解说，不正确的一项是（B）、不是单一的建筑物
9、，而是一个建筑群体 、其主要建筑物由台基、房屋本身和屋顶三 部分组成、其庭院、天井由回廊、抱厦、厢、耳、过厅等联系性建筑物围绕而成.、布置往往讲究对称，有一个或若干个庭院或天井（2）下列的表述符合本文意思的一项是（A）因采光的需要，庭院中主要建筑物都是坐北向南中国建筑的屋顶很早就发挥了巨大的装饰作用，只有一般的坡顶才作草草处理,有的用女儿墙遮挡起来4.艺术化的斗拱和屋顶，是经过不断的发展才成为中国建筑中最主要的特征大建筑物屋身的装饰，大胆地使用朱红色作为主要颜色，所以说中国建筑是使用颜色最大胆的（3）下列推断不正确的一项是（A）、中国建筑体系分布在以中国为中心的广大地区，此地区之外的地方就没有中国式的建筑、中国特征的建筑物，其主要是由柱和梁组成的框架结构来负重，可以说墙倒房也不倒、独特的中国建筑体系在殷代已基本形成，当时已应用了木柱负重的结构方法、我国新建筑的装饰性是承袭古建筑的装饰传统九、拓展延伸简介西方的建筑及其建筑风格十、布置作业你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧？说说这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格？又在哪些方面又表现出了现代风格？写一篇有关家乡房屋建筑的短文。板书设计中国建筑的特征结构顺序 由 总 体 到 部 分总体特征结构特征装饰特征写作特点 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法语言特色 语 言 生 动 形 象教学后记5
