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类型积的乘方教学反思.doc

  • 上传人:hskm5268
  • 文档编号:6172773
  • 上传时间:2019-03-31
  • 格式:DOC
  • 页数:1
  • 大小:20.50KB
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    积的乘方教学反思.doc
    资源描述:

    积的乘方教学反思这节课是在学生学习有理数乘方的基础上展开的.这节课的重点是学生能说出幂的乘方的运算性质, 并用符号表示.难点在于利用同底数幂的乘法的运算性质进行运算. 为了吸引学生的学习,我主要通过计算(2 3)2,(a4)3,(am)5 的引入 .让学生经历从特殊到一般的过程,让学生归纳出幂的乘方的运算性质. 在这个过程中,培养了学生的自主学习 ,让学生充分交流各自的计算依据, 发展学生的归纳能力和有条理的表达能力.对于公式的记忆,怕有些同学记不住. 因此,我把底数比作是同学的脚底板,指数是学生的手指, 同底数幂的乘法比作同学手牵手. 将课知识形象化,有利于学生掌握新知识,更好的提高课堂效率.但是在课堂练习中,学生做题时候出现了很多错误,例如1.负数的奇次方与偶次方的符号的混淆,(-2a2)2= -4a4,(-2a2)3=8a6(奇负偶正法)2.乘方运算的错误,如 32=32=6学生分不清各种运算性质是错误的关键,没有什么好的方法,只能多练,这是一个熟悉的过程。培养学生把解题后的再构应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。因此,在不增加学生负担的前提下,要求的作业是每节课后必须进行再构,利用作业的再构给老师提出问题,结合作业做一些合适的反思,对学生来说是培养思维能力的一项有效的活动。

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