1、第 1 页 共 2 页课题：圆锥的认识 六年级 _ 班_ _ 组 _ _ 号 姓名_ _ _ _年 月 日 星期 学习内容： k12324 页例 1 及做一做 k27 练习四的第 12 题。学习目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高。2 、通过制作圆锥和测量圆锥的高，培养动手操作能力和一定的空间想象能力。3、培养自主探索意识，激发强烈的求知欲望。重点：掌握圆锥的特征。难点：认识圆锥的组成。学习过程：一、课前学习：（独立完成课前学习部分，把自己会做的写出来，把不会做的用铅笔画出来。 ）1、说出圆柱的各部分名称、圆柱的特征和圆柱体积的计算公式。2、自学课本 K23
2、24 的内容。（1）阅读课本 K2324 的内容。（2）想一想，做一做。生活中哪些物体是圆锥形的？下面这些物体的形状有什么共同特点？（提示：生活中我们还见过许多物体的形状都是圆锥形的，如沙堆、陀螺、吊线锤等。形状都是圆锥，底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。 ）自学课本 K24 例 1，圆锥的高。找个圆锥实物，用手摸一摸，说一说圆锥各部分各称和组成。 （提示：（1）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。 （2）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。 （3）从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。 （4）沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高。 ）测量圆锥的高
3、：思考如何测量圆锥的高，并把你的方法记录下来。提示：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（ 3）竖直地量出平板和底面之间的距离。想一想，转一转：一个长方形纸片通过旋转，可以形成一个_。将三角形纸片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？_对以上所学知识进行小结。二、课中学习1、小组合作。 （1）逐题交流课前学习的内容，小组长负责组织学生，做好记录，会的同学给不会的同学讲解；小组内不能解决的问题，小组长用红笔画出来。 （2）小组内不能解决的问题，小组长用红笔画出来。2、班级展示。 （1）小
4、组展示学习内容，其他同学认真倾听，并及时发表自己的看法；（2）师生共同解决小组内不能解决的问题。3、质疑探究。通过以上学习，你还有什么不明白的问题，你还想给其他同学提出什么样的数学问题。4、整理收获。谈谈这节课的收获，并记录下来。温馨提示：1、圆锥的各部分名称：（1 ）圆锥有一个顶点、一个侧面、一个底面和一条高。 （2）圆锥的高：从顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高，只有一条。2、圆锥的特征：（1 ）圆锥的底面是一个圆。 （2 ）圆锥的侧面是一曲面。 （3 ）把一张三角形的硬纸贴在木棒上，旋转后得到一个圆锥。第 2 页 共 2 页3、测量圆锥的高分三步：第一步，把圆锥底面放在一个水平板上；第二步
5、：在圆锥顶点处放一块与底面平行的水平板；第三步：用直尺量出两个水平板之间的距离，这个距离就是圆锥的高。三、巩固提高：（独立完成后，与老师和同学一起分享你的喜悦）1、 （1）K24 的做一做。 （2 ）K27 的练习四的 1 题2 题。 （直接写在课本上。 ）2、想一想，填一填。（1）圆锥的底面是（ ）形，从圆锥的（ ）到圆锥的（ ）是圆锥的高。（2）将一个三角形沿其中一条直角边旋转，看上去所形成的图形是（ ） 。（3）写出下列图形各部分名称。2、我是小法官，对错我来判。 （对的括号内打“”错的打“” ） 。（1）圆锥的底面是一个椭圆。 （ ） （2）圆锥的立体图形由两个平面组成。 （ ）（3）圆锥是特殊圆柱。 （ ） （4）圆锥有无数条高。 （ ）3、选择题。 （将正确答案前的字母填在括号里）（1）下面三个同学测量圆锥高的方法，你认为（ ）方法正确。A B C （2）圆锥的高有（ ）条。 A、1 B、2 C、无数 （3）沿三角形的一条直角边旋转一周得到一个（ ） 。A、长方体 B、正方体 C、圆柱 D、圆锥4、下面图形中是圆锥的在括号里打“” ，不是的打“” 。（1） （ ） （2 ） （ ） （3 ） （ ） （4） （ ） （5） （ ）5、超越自我。下面的物体由哪些图形组成。（1） （2 ） （3 ） （4）
