
火星——地球的孪生兄弟教案.doc
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1、火星地球的孪生兄弟教案设计一、教案背景这篇文章在语言表述上具有鲜明的形象性,通过网络学习资源为学生提供各类广泛的信息,在实践活动中得到体验,有层次的进行创新。一、二、教学课题。火星地球的孪生兄弟教案三、教材分析这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心安排材料,共 8 个自然段。第一自然段通过提出两者是“孪生兄弟”这一概念,从而推测火星上有水和生命存在。第二至五自然段推想了水和生命的来源。最后三个自然段阐述了为什么地球上能留下水和生命而火星不能。四、教学方法这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心安排材料,共 8 个自然段。第一自然
2、段通过提出两者是“孪生兄弟”这一概念,从而推测火星上有水和生命存在。第二至五自然段推想了水和生命的来源。最后三个自然段阐述了为什么地球上能留下水和生命而火星不能。教学过程一、导入课文1、教师板书:孪生兄弟。见过孪生兄弟吗?2、今天我们就来学习地球的孪生兄弟,板书:地球。在你的眼中地球是一个怎样的星球?(出示课件)3、那地球的孪生兄弟是谁呢?板书:火星。通过预习,你对火星有写什么了解呢?(充分交流为下文的学习打下一定的基础)4、齐读课题,读了课题你想提些什么问题?(火星为什么是地球的孪生兄弟?为什么在“孪生兄弟” 上加上双引号?这个问题可以当场解决)二、检查预习情况1、读词语。(出示课件)出示:
