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《认识东南、东北、西南、西北》教案.doc
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1、认识东北、东南、西北、西南教案梁新利教学内容:义务教育课程标准实验教材(人教版)三年级下册 第 8 页。教学目标:1、知识与技能:(1)使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。(2)结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。2、数学思考:通过让学生说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,进一步发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观:通过本节课的学习,使学生感受到数学与生活的密切联系,让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学生学习的热情和兴趣。教学重点:认识东南、东北、西南、
2、西北等四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点:在具体环境中给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1.同学们,你们听说过四面八方这个成语吗?(板书:四面八方)师:四面是指哪四个面?(四面是指东、南、西、北这四面)2.复习东、南、西、北。师:教室的哪一面是东面?你是怎么知道的?与东面相对的是哪一面?教室的哪一面是南面?与南面相对的是哪一面?设计意图:通过师生的交流,唤起学生对已有知识经验的回忆,其目的是先激活学生已有的知识,
3、也为学生学习新的知识作好充分的准备。师:东、南、西、北大家都认识得很清楚,现在请大家看一组图片,这是什么地方?(学生欣赏校园情境图)师:这是校园操场各个方位的景色,老师把美丽的操场绘成一幅平面图。二、自主探究,学习新知。1、出示操场平面图。师:在平面图上怎样辨别东、南、西、北。【板书:东、南、西、北】操场的北面有什么?操场的南面、西面、东面各有什么?(学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字。)师:同学们回答地真棒,为了更快更准地辨别方向,今天,老师带来了一个的朋友,你想认识它吗?请看,这是什么?它有什么作用?指南针红色一头永远指向什么方向?(指南针红色一头永远指向北方,它
4、可以帮助我们辨别方向)2、观察指南针的盘面。师:指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向,还有哪些方向?(东北、东南、西南、西北)今天,我们就要认识这四个方向,我们一起来读一读。(1)认识东北方向。师:请看大屏幕,这根箭头指向哪一面(东),这根箭头指向哪一面(北),东与北之间所指的方向叫东北方向。(电脑演示)谁能跟我这样说说呢?设计意图:在处理教学难点“认识东北方向”时,教师采用的是“扶”教学方法,借助多媒体让学生直观地感受到“东北方向”这个新的知识点,并在教师的帮助下,生成新的知识。(2)认识东南、西南、西北方向。师:东和南之间所指的方向是什么方向?先想一想,再把你的想法和同桌的同学说一说。
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