1、课题：启 业 课 第一课时 总序第 1 个教案课型：启业课 编写时间：2010 年 8 月 9 日 执行时间： 年 月 日批注课题：第一单元：数一数 第一课时 总序第 2 个教案课型： 新授 编写时间： 2010 年 9 月 1 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识 110 各数，培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。教学难点：培养良好的学习习惯教学用具：挂图、动物卡片教学方法：师生互动式、创设情景法教学过程：一、按要求观察。（课本 2
2、.3 两页的主题图）1.看第 2 页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是 1 的是什么，个数是 2 的是什么，个数是 10 的是什么？3.学生独立观察。二、汇报。1、生按 1、2、3的顺序汇报，师板书 1、2、3个数是 1 的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是 2 的有 双杠、跳绳、门柱个数是 3 的有 石凳、帽子个数是 4 的有 垃圾箱、国旗护栏 批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：
3、何玉萍2问：你是怎么知道有 4 个垃圾箱的？个数是 5 的有 高楼、个数是 6 的有 花、大树、个数是 7 的有 小鸟、个数是 8 的有 小树个数是 9 的有 女同学个数是 10 的有 男同学（允许学生说 10 以上的。）2、指板书，这些数你能数一数吗？3、能完整的说有 1 个什么，2 个 同桌互相说一说。4、谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）三、讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。五、小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小
4、学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计：数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学反思： 批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍 3课题：第二单元：比一比(同样多) 第一课时 总序第 3 个教案课型：新授 编写时间：2010 年 9 月 2 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：知道“同
5、样多”的含义，知道多、少的含义。教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头等图片。学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。教学过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到
6、小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。” 这一天，天气可批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍4好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。（一）、教学“同样多”1、第 1 题：左图是猴子多，右图是骨头多。2、第 2 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样
7、长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。 3、第 3 题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。教学反思： 批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍 5课题：长、短 第二课时 总序第 4 个教案课型： 新授 编写时间：2010 年 9 月 3 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能
8、力。3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。教学方法：比较法、发现法教学过程：一、感知物体有长、有短1 引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么?2 交流、汇报(1)问：你发现了什么?(2)小组交流(3)学生汇报。学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。(设计说明 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短
9、；激发学生的学批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍6习兴趣。)(4)引导学生说出：物体有长、有短。板书：长 chang、 短 duan二、探究比较长、短的方法1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?2、小组合作探究方法。3、小组汇报。学生可能说出：(1)看出来的。(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。(3)两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)4 揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特
10、点：一般把要比的几个物体一端对齐。5 出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。( 进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。)三、反馈练习1 教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2 学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。四、巩固练习1 投影出示练习一第 6 题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。2 投影出示练习一第 5 题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。(通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。)五、整理学具教师提出要求：1.原来学具袋中
11、的东西不动，把书和自己的东西收拾好。2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。六、小结：通过学习，你有什么收获啊？板书设计：长 CHANG 短 DUAN批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍 7教学反思： 课题：高、矮 第三课时 总序第 5 个教案课型： 新授 编写时间：2010 年 9 月 4 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.
12、在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。4.使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。学具准备：积木块教学方法：情景引入法、比较法教学过程：一、感知物体有高有矮1、引导比较找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。2、是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮二、探究方法1、情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍8有点困难，我们该怎么办呢？2、布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3、汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4、总结方法：直
13、接比或作记号比等方法。三、排队游戏1、小组内比较说说谁最高谁最矮。2、逐渐增加小组人数，说说谁第二高四、反馈练习1、第 12 页第 7 题(1)说出动物名(2)比较高和矮2、举其他喜爱的动物作比较五、学生活动1、摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。2、摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。3、悄悄话游戏(1)表演两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高，问题出在哪儿?六、评价总结比较高矮要注意什么?你学会了些什么？板书设计：高 矮批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍 9教学反思： 课题：第三单元 1-5 的认识和加减法 第一课时 总序第 6 个教案课
14、型： 新授 编写时间：2010 年 9 月 6 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认读15 各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重点：15 基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。教具、学具准备：教师准备 15 的数字卡片、点子图；学生准备 15 的数字卡片、5 个小圆片、5 根小棒。教学方法：讲解法、情影创设法教学过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第 14、15 页主题图，你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片 15 贴在黑板上进行认读，同时让学生找出批注汝城县城关完小一年级数学教案 主备人：何玉萍11自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反馈实践1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出 3 个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序
