1、- 1 -枣庄市高中数学优质教学资源评选方案一、评选教案数量及提交时间要求高一高二年级新授课、复习课、模块检测试题及高三第一轮复习课，根据具体课时安排，一课一案，提供所有课时教案，上报教案的同时必须上报与教案内容相匹配的课件. 时间上，要求比正常教学进度提前 2 周，即教师个人申报，学校与区（市）推荐超前 2 周（各周提交的教案（含课件）内容见附件 1-5）.二、教案提供要求1.教案要突出重点，注重好用、实用、管用，特别是其他教师需要什么，能借鉴到什么，如目标定位、教师的精讲，教学活动与问题设计，练习题、测试题、作业题的设计.2.高一高二年级新授课与三个年级的复习课两种课型的教案编写要求，见后
2、面的编写体例，其中每一教案后要给出“教后反思”：一是写出本教案的亮点、得意之处；二是还有哪些课上未能较好解决的问题（不足之处） ，对于教案中的弱项、回避的地方，要有所阐释. “教后反思”不是泛泛而谈，人云亦云，而是编写者本人的感悟与总结.3.教案统一为 word 文件（后缀.doc）,统一用 Microsoft Word 2003 编辑，纸型设置为 A4，页边距“上下左右”均为 2cm, 装订线“0cm”,装订线位置“左” ，方向为“纵向”.4.语言：要求表述准确、简练，无歧义.5.标点符号：标点符号的使用要完整、准确，单位一律用符号，不用中文名称，注意单位的格式.注意标点的使用，不要一逗到底
3、，或缺标点. 再者，文中句号用“ ”.6.数学符号：符号一律用公式编辑器的升级版 mathtype 5.2 输入（默认设置即可） ，教案正文中的中文用“宋体五号”.(1) 以下符号使用正体：特定符号如 、 、 、 ； 、 、Rt；组合、sincotanlog排列符号；当 e、 表示常数时；i 表示虚数单位时；当字母表示单位时，如m、cm、km；阿拉伯数字.- 2 -(2) 以下符号使用黑正体：当 N、Z、Q、R、C 分别表示正整数数集、整数集、有理数集、实数集、复数集时.其他情况下字母用斜体.(3)单个字母表示向量时，手写可用 ，印刷一定用黑斜体，如 a.a(4)整体符号不能分开，如 ；)(x
4、f(5)分清入与 ；几与 n； 与 ；u 与 U 的大小写； 与 Z 的大小写； 与 的wzCc大小写； 与 的大小写； 与 ； 与 ；数 0 与字母 ；2 与 ； 与 的草写；kKhoRk三角形符号与判别式 ，9 与 q；6 与 b；度“ ”与零“0” ；零向量“0”与数“0”.7.数学图形：用几何画板（线型设置为中等）或 wps（线的粗细设置为 1.25 磅）等软件编辑，一律以图片格式粘贴到 word 2003 文档中，要求教师将图形原文件一并打包在发送的文件中. 要求教案中不用扫描后的图形（图形失真）.三、课件提供要求1.提交课件的对象：（1）由 20132014 学年度市级优秀教案入选
5、的任课教师提供相应课时的课件；（2）各指定学校的老师提交 20142015 年度的教案时必须同时提供相匹配的课件.2.课件提交要求：（1）提供的课件必须与提交的教案内容相匹配，与教案一同提交，不能从网上下载或对他人的课件简单编辑，杜绝“两张皮”现象；（2）课件一律用 Microsoft PowerPoint 2003 编辑，若用几何画板，请一律使用“几何画板5.05 最强中文版” （提供给各指定学校） ；（3）提供的 PPt 课件一律使用“空白的背景” ，避免出现编者学校的校徽等信息，文件属性中避免出现编者的信息.四、优质录像课的提供要求1.提交录像课的对象：（1）由 20132014 学年度
6、市级优秀教案入选的任课教师提供相应课时的课堂实录；（2）由 20142015 年度的教案入选老师提供对应课时的课堂实录；（3）录像课重点基地学校提交.2.录像课的提交要求：（1）提交的录像课内容与入选教案的编写者的教案、课件的内容基本一致，避免出现“两张皮”现象；（2）符合优质录像课评价标准- 3 -中对摄录技术、教师素质等方面的要求；（3）随堂实录，确保真实，力求优质，不得冒名顶替，弄虚作假; （4）符合市电教馆对培训老师提出的文件格式要求.（5）提交方式：实行在线提交.务于正常进度当周录制.然后，于当周的下一周的周二将录像课上传到“枣庄市备授课平台”.教师上传作品的账号密码、技术规范和操作
7、步骤请参阅网站首页的使用说明和帮助文档.五、评选操作方式1.本次征集活动，设六个指令性竞赛单位：枣庄一中，枣庄二中，枣庄三中、枣庄八中、滕州一中、滕州二中.各校应认真规范上报教案的产生过程.要以教师全员参与的“研课标” 、 “钻教材”活动为抓手，优化组织方式，强化备课管理，通过普遍参与，实现“优中选优”的评选要求.学校要成立相应的评选机构，负责初评.初评完成后，评审组长（主任）签署初评意见，然后以学校为单位组织上报，不接收个别教师上报的零星教案.2. 各周上报的教案及课件内容、提交时间见高中数学周次进度安排表（见附件1-5）.请各校按时提交教案、课件、录像课（对入选教案的编者而言） ，错过规定
8、提交时间的教案及课件，原则上不再给以评审.3.按照规定的教案、课件提交时间（见附件 1-5） ，及时提交. 上报教案、课件的邮箱：，每一教案、课件的文件名均为：单位-年级-课题（教案序号） ，如文件名：枣三东校-高二文-余弦定理（2），表明该文件是枣三东校高二文科教师提交的教案，课题为余弦定理，序号 2 表明该教案是整个学期中的第 2 个教案.各校上传的录像课的文件的命名与教案（课件）相同：单位-年级-课题（录像课序号），其中的录像课序号与相应的教案序号相同.4.各高中学校上报教案、课件时务必填写“枣庄市高中数学 周教案统计表” （见附件 7）.各高中学校将一周三个年级的所有教案（含课件）分成
9、高一、高二文、高二理、高三文、高三理 5 个文件夹（这 5 个文件夹内不再含有文件夹，空文件夹不要上报） ，各校指定一位负责教师将上述 5 个文件夹放到一个文件夹中，该文件夹的名称约定为：某某校-某某周，如枣八-第 1 周.各校每周只提供一个压缩文件（用软件winrar 压缩，文件名如枣八-第 1 周）.- 4 -5.对于教案、课件涉嫌从网上下载的老师，一经发现，取消其一个学期的教案评审资格.6.各指定学校由本校的一位骨干教师完成本校教案、课件的发送工作.要求各学校指定负责人时，务必考虑该人选的工作态度、业务能力、奉献精神（过去的两年中，某些大校的负责老师人浮于事，教研员多次指出的问题，在该校
10、中反复出现，看不到整改的迹象，如有的学校的教师连教案的编写体例都不清楚）.请各校将指定的数学教师的联系方式（手机号、E-mail）发送到邮箱：. 建议各校加大对负责老师的监督与管理力度，制定相应的奖惩措施，并督促其及时地将教研员总结、反映的问题及时地、全面地向全体数学老师作一反馈.7.如无特殊情况，从第三周开始，每周三的下午 16:00 前公示各校的周教案（含课件）的上报、入选情况及每一入选教案、课件的详情.市教研员负责将信息发送各区市教研员、各校指定的教师、大校组长.请各校将各周的上报、入选情况以黑板报等形式向全体教师作一通报.- 5 -新授课教案编写体例新授课：课题（课题要注明章节序号，以
11、教材为准，如新授课：1.1.1 任意角）一、【教学目标】要具有科学性、层次性、明细化.具体表述有重点、难点、知识点、能力点、教育点、自主探究点、训练（应用）点、考试点、易错点、易混点、拓展点.二、【引入新课】必要的情境创设或提出问题，要求情境的设计或提出的问题恰当.三、【探究新知】便于学生很好地理解知识的来龙去脉，教学过程的设计，要求自然、有序.四、【理解新知】便于学生很好地运用新知，讲解的内容要进行梳理、分析要点，建议分 1.；2.等，若仅有一条，直接陈述即可.五、【运用新知】安排若干例题、习题，突出层次性（有变式训练），要求起点低，梯度合理，据学情安排好变式训练的数量与难度.六、【课堂小结
12、】分知识与思想方法两个层面七、【布置作业】分两块内容：必做题、选做题，选做题的题量、难度要适当，供学有余力的学生选用.八、【教后反思】 一是写出申报使用教案者的亮点、得意之处；二是指出选择性说明，给出指导建议；三是指出尚未或未能很好解决的问题：弱项.九、【板书设计】给出课堂上要板书的主要内容，注重条理性.说明：1.引入新课、探究新知两个环节必须注明【设计意图】，体现“为什么这样设计”，只有目的明确，才可能真正使提供的教案实用、好用、管用！2. 同一节分多课时完成的，名称上要注明（1） 、 （2）.如选修 2-22.2.1 综合法与分析法要分两课时完成，则第一课时的名称为：新授课：2.2.1 综
13、合法与分析法（1）.- 6 -复习课教案编写体例复习课：课题（课题要注明章节序号，以市编资料为准，如复习课：1.1 集合的关系与运算）一、 【教学目标】要具有科学性、层次性、明细化.具体表述有重点、难点、知识点、能力点、教育点、自主探究点、训练（应用）点、考试点、易错点、易混点、拓展点.二、 【知识梳理】要求梳理知识要点，可考虑用表格等形式呈现知识，加深对知识的理解.三、 【范例导航】精选反映教学内容的例题，每一例题分析解题思路、给出解答过程、点评解法要点或要注意的问题，而后给出配套的变式训练（见样案）.例题的选用，要充分考虑学生的实际情况，适当加强知识的融合；具体使用时，要充分调动学生的积极
14、性，培养学生良好的认知结构，提高其分析问题、解决问题的能力.四、 【解法小结】对于解题方法、规律、要点的总结，培养学生解题后反思的良好习惯，提高其归纳、概括的能力与水平.五、 【布置作业】题型为填空题、解答题，分两块内容：必做题、选做题，选做题的题量、难度要适当，供学有余力的学生选用.六、 【教后反思】写出申报教案的亮点、得意之处；对于教案，还有哪些未能解决的问题（不足之处） ，其中的弱项、回避的地方，要有所阐释.说明：高三年级复习课的实施原则：准、精、实、透. 准：依据山东卷考试说明，选取紧扣考点的典型题、常做常错的易错题、背景新颖的亮点题；精：例题、习题要做到精选，课堂上教师要精讲，语言要
15、精炼、准确；实：抓好落实，关键是课上的落实；透：课上要讲透，尽可能让学生由一题知一类.附件 1：高一（上）教学进度附件 2：高一（下）教学进度附件 3：高二（上）教学进度附件 4：高二（下）教学进度附件 5：高三教学进度附件 6：优质录像课评价标准附件 7：枣庄市高中数学周教案统计表附件 8：mathtype5.2附件 9：几何画板 5.05 最强中文版- 7 -附件 1：2014-2015 学年度第一学期高一数学教学进度根据普通高中数学课程标准（实验） 及山东省普通高中课程设置及教学指导意见（征求意见稿） ，立足我市高中数学教学实际，参考山东省 2014 年与 2015 年部分节假日安排，制
16、定本学期教学进度.一、教学进度第一学期的教学内容为数学 1、数学 2，教学进度安排如下：第一学段教学内容（人教 A 版数学 1）教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序号教案课件提交时间1.1.1 集合的含义与表示 约 1 课时 （1）1.1.2 集合间的基本关系 约 1 课时 （2）1-29 月 8 日-12 日(9.8 中秋节放假一天,9.1-9.5 学校军训） 1.1.3 集合的基本运算 约 2 课时 （3-4）集合的关系与运算 小结与复习 约 1 课时 （5）1.2.1 函数的概念 约 2 课时 （6-7）3 9 月 15 日-19 日（8）9 月 9 日1.2.2 函数的表示法 约
17、 2 课时 （9）1.3.1 单调性与最大（小）值 约 2 课时 （10-11）4 9 月 22 日-26 日1.3.2 奇偶性 约 1 课时 （12）9 月 11日5 9 月 29 日-10 月 3 日（10.1-10.5 休息） 函数的概念与性质 小结与复习 约 2 课时 (13-14) 9 月 17日2.1.1 引言、指数与指数幂的运算 约 2 课时 （15-16）6 10 月 6 日-11 日(10.6-10.7 休息，10.11 周六上班 ) 2.1.2 指数函数及其性质 约 2 课时 （17-18）9 月 24日2.2.1 对数与对数运算 约 3 课时 （19-21）7 10 月
18、13 日-17 日(22)9 月 30日8 10 月 20 日-24 日 2.2.2 对数函数及其性质约 2 课时 (23) 10 月 8- 8 -2.3 幂函数 约 1 课时 (24)第二章基本初等函数（I ） 小结与复习约 2 课时 (25-26)日3.1.1 方程的根与函数的零点 约 1 课时 (27)3.1.2 用二分法求方程的近似解 约 1 课时 （28）9 10 月 27 日-31 日3.2.1 几类不同增长的函数模型 约 2 课时 (29-30)10 月 15日3.2.2 函数模型的应用实例 约 2 课时 （31-32）函数模型及其应用 小结与复习 约 1 课时 （33）10 1
19、1 月 3 日-7 日数学 1 模块检测试题（模式同高考题） 1 套 （34）10 月 22日11 11 月 10 日-14 日 数学 1 模块检测、试题讲解- 9 -第二学段教学内容（人教 A 版数学 2）教学进度1.1.1 引言、柱、锥、台球的结构特征 （1）1.1.2 简单组合体的结构特征约 1 课时约 1 课时约 2 课时 （2）1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图 约 1 课时 （3）12 11 月 17 日-21 日1.2.3 空间几何体的直观图 约 1 课时 （4）11 月 5 日1.3.1 柱体、锥体、台体的表面积与体积约 1 课时 （5）1.3.2 球
20、的体积和表面积 约 1 课时 （6）13 11 月 24 日-28 日第一章 空间几何体 小结与复习 约 2 课时 (7-8)11 月 12日2.1.1 平面 约 1 课时 （9）2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系约 1 课时 (10)2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系2.1.4 平面与平面之间的位置关系约 1 课时 (11)14 12 月 1 日-5 日2.2.1 直线与平面平行的判定 约 1 课时 (12)11 月 19日2.2.2 平面与平面平行的判定 约 1 课时 (13)2.2.3 直线与平面平行的性质 约 1 课时 (14)2.2.4 平面与平面平行的性质 约 1
21、课时 (15)15 12 月 8 日-12 日2.3.1 直线与平面垂直的判定 约 1 课时 (16)11 月 26日2.3.2 平面与平面垂直的判定 约 1 课时 (17)2.3.3 直线与平面垂直的性质2.3.4 平面与平面垂直的性质 约 2 课时(18-19)16 12 月 15 日-19 日(20)12 月 3 日第 2 章 点、直线、平面的位置关系小结与复习 约 2 课时 (21)3.1.1 倾斜角与斜率 约 1 课时 (22)3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 约 1 课时 (23)1712 月 22 日-26 日3.2.1 直线的点斜式方程 约 1 课时 (24)12 月 10
22、日3.2.2 直线的两点式方程 约 1 课时 (25)3.2.3 直线的一般式方程 约 1 课时 (26)3.3.1 两条直线的交点坐标 约 1 课时 (27)1812 月 29 日- 2015年 1 月 2 日(2015.1.1 元旦放假) 3.3.2 两点间的距离 约 1 课时 (28)12 月 17日3.3.3 点到直线的距离3.3.4 两条平行直线间的距离 约 1 课时 (29)第三章 直线与方程 小结与复习 约 1 课时 (30)19 1 月 5 日-9 日4.1.1 圆的标准方程 约 1 课时 (31)12 月 24日4.1.2 圆的一般方程 约 1 课时 (32)4.2.1 直线
23、与圆的位置关系 约 2 课时 (33-34)20 1 月 12 日-16 日4.2.2 圆与圆的位置关系 约 1 课时 (35)12 月 30日4.2.3 直线与圆的方程的应用 约 1 课时 (36)第四章 圆与方程 小结与复习 约 1 课时 （37）21 1 月 19 日-23 日数学 2 模块检测试题（模式同高考题） 一套 (38)1 月 7 日22-23 1 月 26 -2 月 6 日 期末复习寒假时间：2.14- 3.7(正月十七)，2.19 春节- 10 -24 2 月 9 日-13 日 考试时间 3.8(正月十八)报到，3.9 上课二、几点说明：(1)本学期教学时间为 24 周，第
24、一学段教学内容完成后，留出了一周模块考试时间.(2)高一新生的数学学习处于从初中阶段的被动学习向高中阶段的自主学习为主过渡的时期，教学中要关注学生的发展，要不失时机地创造机会，让学生亲历知识的发生、发展过程，引导学生在探究中发现，让学生体验发现的乐趣，学会学习.关注学生的发展，就要改变过去重结果轻过程的做法，要整体把握教材，重视知识的发生、发展过程的教学，课堂教学要“到位不越位” ，切不可“一步到位” ，将新授课上成复习课，将大量的时间用于习题的演练，而将基础知识草草带过.(3)认真研究课程标准，要整体把握教材，把精力放在重点内容、关键知识上，不纠缠细枝末节，合理安排教学时间.(4)建议各校给
25、每位教师同时配备人教社的 A 版、B 版教材.在教学中，关注 A 版、B 版教材的相同内容，两个版本的教材互为补充.（5）有些大节的内容分多课时完成的，如 2.2 等差数列分两课时完成，则第一课时的课题为：2.2 等差数列(1)，第二课时的课题为：2.2 等差数列(2).（6）此次教案评选方案的制定，吸取了部分重点学校骨干教师的意见、建议，与去年相比，某些教学内容的课时做了调整，在此提醒入选 2013-2014 学年度高中数学教案的编写教师们，一切参照此次的方案，制作课件、编写教案时做出调整.（7）由于个人水平、经验所限，教案评选方案的设计难免有不尽人意之处，请各位教师及时地给出建设性的意见与
26、建议（以 word 文件发到邮箱） ，我们将洗耳恭听，以便在下次修订时有所改进.- 11 -附件 2：枣庄市 2014-2015 学年度第二学期高一数学教学进度根据普通高中数学课程标准(实验) 、 山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)及山东省普通高中数学教学实施意见(试行) ，立足我市高中数学教学实际，参考山东省 2015 年部分节假日安排，制定本教学进度.第一学段(人教 A 版数学 4)教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序号 教案课件提交时间1.1.1 任意角 约 1 课时 (1)1.1.2 弧度制 约 1 课时 (2)1 3 月 9 日-13 日1.2.1 任意角的三角函数
27、约 2 课时 (3-4)1.2.2 同角三角函数的基本关系 约 1 课时 (5)1.3 三角函数的诱导公式 约 2 课时 (6-7)2 3 月 16 日-20 日1.4.1 正弦函数、余弦函数的图象 约 1 课时 (8)3 月 10日1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质 约 2 课时 (9-10)1.4.3 正切函数的性质与图象 约 1 课时 (11)3 3 月 23 日-27 日(12)3 月 11日1.5 函数 的图象sin()yAx约 2 课时 （13）(14)1.6 三角函数模型的简单应用 约 2 课时（15）43 月 30 日-4 月 3 日4.5 周日清明节第四章 三角函数 小结与
28、复习 约 1 课时 (16)3 月 18日2.1.1 向量的物理背景与概念2.1.2 向量的几何表示2.1.3 相等向量与共线向量约 2 课时 (17-18)2.2.1 向量加法运算及其几何意义 约 1 课时 (19)5 4 月 6 日-10 日2.2.2 向量减法运算及其几何意义 约 1 课时 (20)3 月 25日2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 约 1 课时 (21)2.3.1 平面向量基本定理 约 1 课时 (22)2.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示 约 1 课时 (23)2.3.3 平面向量的坐标运算 约 1 课时 (24)6 4 月 13 日-17 日2.3.4 平面向量
29、共线的坐标表示 约 1 课时 (25)4 月 1 日2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义 约 1 课时 (26)2.4.2 平面向量数量积的坐标表示、模、夹角 约 1 课时 (27)2.5.1 平面几何中的向量方法 约 1 课时 (28)7 4 月 20 日-24 日2.5.2 向量在物理中的应用举例 约 1 课时 (29)4 月 8 日- 12 -第二章 平面向量 小结与复习 约 1 课时 (30)3.1.1 引言、两角差的余弦公式 约 1 课时 (31)84 月 27 日-5 月 1 日（5.1 周五 劳动节放假一天） 3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 约 2 课时 (
30、32-33)4 月 15日3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 约 1 课时 (34)3.2 简单的三角恒等变换 约 2 课时 (35-36)9 5 月 4 日-8 日第三章 简单的三角恒等变换 小结与复习 约 1 课时 (37)4 月 22日数学 4 模块检测题（模式同高考题） 一套 (38) 4 月 29日10 5 月 11 日-15 日数学 4 模块检测、试题讲解第二学段(人教 A 版数学 3)教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序 号 教案课件提交时间1.1.1 算法的概念 约 1 课时 (1)11 5 月 18 日-22日 1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构(含赋值语句
31、) 约 3 课时 (2-4)5 月 6 日引言、2.1.1 简单随机抽样 约 2 课时 (5-6)2.1.2 系统抽样 约 1 课时 (7)12 5 月 25 日-29 日2.1.3 分层抽样 约 1 课时 (8)5 月 13日2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布 约 2 课时 (9-10)13 6 月 1 日-5 日2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征 约 2 课时 (11-12) 5 月 20日14 6 月 8 日-12 日 高考、中考时间2.3.1 变量之间的相关关系 约 1 课时 (13)2.3.2 两个变量的线性相关 约 2 课时 (14-15)15 6 月 15 日-
32、19 日第二章 统计 小结与复习 约 1 课时 (16)6 月 3 日3.1.1 随机事件的概率 约 1 课时 (17)3.1.2 概率的意义 约 1 课时 (18)3.1.3 概率的基本性质 约 1 课时 (19)16 6 月 22 日-26 日(20)6 月 10日3.2.1 古典概型 约 2 课时 (21)3.2.2(整数值)随机数的产生 约 1 课时 (22)3.3.1 几何概型 约 1 课时 (23)176 月 29 日-7 月 3日3.3.2 均匀随机数的产生 约 1 课时 (24)6 月 17日第三章 概率 小结与复习 约 1 课时 (25)数学 3 模块检测：模式同高考题，提供
33、答案、评分标准 一套 (26)6 月 24日18 7 月 6 日-10 日期末考试7.11 高中暑假开始- 13 -附件 3：2014-2015 学年度第一学期高二数学教学进度根据普通高中数学课程标准（实验） 及山东省普通高中课程设置及教学指导意见（征求意见稿） ，立足我市高中数学教学实际，参考山东省 2014 年与 2015 年部分节假日安排，制定本学期教学进度.第一学段教学内容（人教 A 版数学 5）教学进度周次 日期 教学内容 课时教案序号教案课件提交时间1.1.1 正弦定理 约 1 课时 （1）1.1.2 余弦定理 约 2 课时 （ 2-3）1 9 月 1 日-5 日（4）1.2 应用
34、举例 约 4 课时 （ 5-7）29 月 8 日-12 日(9.8 中秋节放假) 第一章 解三角形 小结与复习 约 1 课时 （8）9 月 9 日2.1 数列的概念与简单表示法 约 1 课时 （9）3 9 月 15 日-19 日2.2 等差数列 约 2 课时 （10-11）2.3 等差数列的前 项和n约 2 课时 (12-13)4 9 月 22 日-26 日2.4 等比数列 约 2 课时 （14-15）9 月 10 日5 9 月 29 日-10 月 3 日（10.1-10.5 休息） 2.5 等比数列的前 项和 约 2 课时 （16-17） 9 月 17 日第二章 数列 小结与复习 约 2 课
35、时 （18-19）3.1 不等关系与不等式 约 1 课时 （20）610 月 6 日-11 日(10.6-10.7 休息，10.11 周六上班) （21）9 月 24 日3.2 一元二次不等式及其解法 约 3 课时 (22-23)7 10 月 13 日-17 日 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域 约 2 课时 (24-25)9 月 30 日3.3.2 简单的线性规划问题 约 3 课时 (26-28)8 10 月 20 日-24 日（29）10 月 8 日9 10 月 27 日-31 日 3.4 基本不等式约 2 课时 （30） 10 月 15 日- 14 -第三章 不等式 小结与复习
36、 约 2 课时 （31-32）数学 5 模块检测（模式同高考题，提供答案、评分标准） 一套 （33） 10 月 22 日10 11 月 3 日-7 日数学 5 模块检测、试题讲解说明：（1）由于数学 5 为必修内容，高二文理科只提交一个教案.有些大节的内容分多课时完成的，如 2.2 等差数列分两课时完成，则第一课时的课题为：2.2 等差数列(1)，第二课时的课题为：2.2 等差数列(2).（2）此次教案评选方案的制定，吸取了部分重点学校骨干教师的意见、建议，与去年相比，某些教学内容的课时做了调整，在此提醒入选 2013-2014 学年度高中数学教案的编写老师们，一切参照此次的方案，制作课件、编
37、写教案时做出调整.（3）由于个人水平、经验所限，教案评选方案的设计难免有不尽人意之处，请各位老师及时地给出建设性的意见与建议（将修改意见以 word 文件格式发到邮箱 ） ，我们将洗耳恭听，以便在下次修订时有所改进.第二学段教学内容(1)人教 A 版数学选修 1-1（文科）教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序号 教案课件提交时间1.1.1 命题1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系约 2 课时 （1-2）1.2.1 充分条件与必要条件 约 1 课时 （3）11 11 月 10 日-14 日1.2.2 充要条件 约 1 课时 （4）10 月 29日1.3.1 且（and ）1
38、.3.2 或（or）1.3.3 非（not）约 1 课时约 1 课时 约 2 课时（5-6）1.4.1 全称量词1.4.2 存在量词12 11 月 17 日-21 日1.4.3 含有一个量词的命题的否定约 2 课时 (7-8)11 月 5 日2.1.1 椭圆及其标准方程 约 2 课时 (9-10)13 11 月 24 日-28 日2.1.2 椭圆的简单几何性质 约 2 课时 (11-12)11 月 12日2.2.1 双曲线及其标准方程 约 1 课时 （13）2.2.2 双曲线的简单几何性质 约 2 课时 (14-15)14 12 月 1 日-5 日2.3.1 抛物线及其标准方程 约 1 课时
39、(16)11 月 19日2.3.2 抛物线的简单几何性质 约 2 课时 (17-18)15 12 月 8 日-12 日第二章圆锥曲线与方程小结与复习 约 2 课时 (19-20)11 月 26日- 15 -3.1.1 变化率问题 约 1 课时 (21)3.1.2 导数的概念 约 1 课时 (22)3.1.3 导数的几何意义 约 1 课时 (23)16 12 月 15 日-19 日3.2.1 几个常用函数的导数 约 1 课时 (24)12 月 3 日3.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则 约 1 课时 (25)3.3.1 函数的单调性与导数 约 1 课时 (26)3.3.2 函数的极
40、值与导数 约 1 课时 (27)17 12 月 22 日-26 日3.3.3 函数的最大（小）值与导数 约 1 课时 (28)12 月 10日3.4 生活中的优化问题举例 约 3 课时 (29-31)1812 月 29 日- 2015年 1 月 2 日(2015.1.1 元旦放假) (32)12 月 17日第三章 导数及其应用小结与复习 约 2 课时(33)20 1 月 12 日-16 日 选修 1-1 模块检测试题（模式同高考题，提供答案、评分标准） 一套 (34)12 月 24日21-23 1 月 19 日-2 月 6 日 期终复习24 2 月 9 日-13 日 期末考试时间寒假时间：2.
41、14- 3.7(正月十七)，2.19 春节3.8(正月十八) 报到，3.9 上课注：选修 1-1 与选修 2-1 的第一章的教学内容相同，同一教学内容的教案，文理科只提交一个 .(2)人教 A 版数学选修 2-1（理科）教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序号 教案课件提交时间1.1.1 命题1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系约 2 课时 （1-2）1.2.1 充分条件与必要条件 约 1 课时 （3）11 11 月 10 日-14 日1.2.2 充要条件 约 1 课时 （4）10 月 29日1.3.1 且（ and）1.3.2 或（ or）1.3.3 非（ not）约 1
42、 课时约 1 课时约 2 课时 （5-6）1.4.1 全称量词12 11 月 17 日-21 日1.4.2 存在量词 约 2 课时 (7-8)11 月 5 日- 16 -1.4.3 含有一个量词的命题的否定第一章 常用逻辑用语 小结与复习 约 1 课时 （9）2.1.1 曲线与方程 约 1 课时 （10）2.1.2 求曲线的方程 约 1 课时 （11）13 11 月 24 日-28 日（12）11 月 12日2.2.1 椭圆及其标准方程 约 2 课时 （13）2.2.2 椭圆的简单几何性质 约 2 课时 (14-15)14 12 月 1 日-5 日2.3.1 双曲线及其标准方程 约 1 课时
43、(16)11 月 19日2.3.2 双曲线的简单几何性质 约 2 课时 (17-18)2.4.1 抛物线及其标准方程 约 1 课时 (19)15 12 月 8 日-12 日(20)11 月 26日2.4.2 抛物线的简单几何性质 约 2 课时(21)第二章 圆锥曲线与方程小结与复习 约 2 课时 (22-23)16 12 月 15 日-19 日数学 2 4.3.1 空间直角坐标系 约 1 课时 (24)12 月 3 日数学 2 4.3.2 空间两点间的距离公式 约 1 课时 (25)3.1.1 空间向量及其加减运算 约 1 课时 (26)3.1.2 空间向量的数乘运算 约 1 课时 (27)1
44、7 12 月 22 日-26 日3.1.3 空间向量的数量积运算 约 1 课时 (28)12 月 10日3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示 约 1 课时 (29)3.1.5 空间向量运算的坐标表示 约 1 课时 (30)1812 月 29 日- 2015年 1 月 2 日(2015.1.1 元旦放假)(31-32)12 月 17日3.2 立体几何中的向量方法 约 4 课时(33-34)20 1 月 12 日-16 日第三章 小结与复习 约 2 课时 (35-36)12 月 24日选修 2-1 模块检测试题（模式同高考题，提供答案、评分标准）一套 （37）选修 4-5 不等式选讲一不等式
45、1.不等式的基本性质 约 1 课时 （+1 ）2.基本不等式 约 1 课时 （+2 ）21 1 月 19 日-23 日3.三个正数的算术-几何平均不等式 约 1 课时 （+3 ）12 月 31日- 17 -二 绝对值不等式1.绝对值三角不等式 约 1 课时 （+4 ）2.绝对值不等式的解法 约 1 课时 （+5 ）22-23 1 月 26 日-2 月 6 日 期末复习24 2 月 9 日-13 日期末考试考试范围含第 21 周的新增内容寒假时间：2.14- 3.7(正月十七)，2.19春节， 3.8(正月十八)报到，3.9 上课注：（1）选修 2-1 与选修 1-1 的第一章的教学内容相同，同
46、一教学内容的教案，文理科只提交一个；（2）考虑到本学期的教学时间较为充裕，同时兼顾到山东省考试说明中理科数学的考查内容，在第 21 周增加了选修 4-5 不等式选讲中的 5 节内容，要求提交相应的教案及课件.- 18 -附件 4：枣庄市 2014-2015 学年度第二学期高二数学教学进度根据普通高中数学课程标准(实验) 、 山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)及山东省普通高中数学教学实施意见(试行) ，立足我市高中数学教学实际，参考山东省 2015 年部分节假日安排，制定本教学进度.第一学段教学内容（1）人教 A 版选修 2-2（理科）教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序号 教案
47、课件提交时间1.1.1 变化率问题 约 1 课时 (1)1.1.2 导数的概念 约 1 课时 (2)1.1.3 导数的几何意义 约 1 课时 (3)1 3 月 9 日-13 日1.2.1 几个常用函数的导数 约 1 课时 (4)1.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则 约 2 课时 (5-6)2 3 月 16 日-20 日1.3.1 函数的单调性与导数 约 2 课时 (7-8)3 月 10日1.3.2 函数的极值与导数 约 1 课时 (9)1.3.3 函数的最大(小)值与导数 约 1 课时 (10)3 3 月 23 日-27 日1.4 生活中的优化问题举例 约 2 课时 (11-12
48、)3 月 11日1.5.1 曲边梯形的面积 约 1 课时 （13）1.5.2 汽车行驶的路程 约 1 课时 (14)1.5.3 定积分的概念 约 1 课时 （15）43 月 30 日-4 月 3 日4.5 周日清明节(16)3 月 18日1.6 微积分基本定理 约 2 课时 (17)1.7 定积分的简单应用 约 2 课时 (18-19)5 4 月 6 日-10 日(20)3 月 25日第一章 导数及其应用 小结与复习 约 2 课时 (21)2.1.1 合情推理 约 2 课时 (22-23)6 4 月 13 日-17 日2.1.2 演绎推理 约 1 课时 (24)4 月 1 日2.2.1 综合法
49、和分析法 约 2 课时 (25-26)2.2.2 反证法 约 1 课时 (27)7 4 月 20 日-24 日2.3 数学归纳法 约 2 课时 (28-29)4 月 8 日- 19 -第二章 推理与证明 小结与复习 约 1 课时 (30) 4 月 15日3.1.1 数系的扩充和复数的概念 约 1 课时 (31)3.1.2 复数的几何意义 约 1 课时 (32)3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义 约 1 课时 (33)84 月 27 日-5 月 1 日（5.1 周五 劳动节放假一天）3.2.2 复数代数形式的乘除运算 约 1 课时 (34)选修 2-2 模块检测题：模式同高考题，提供答案及评分标准 一套 (35)4 月 22日9 5 月 4 日-8 日选修 2-2 模块检测、试题讲解1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 约 3 课时 (1-3)10 5 月 11 日-15 日1.2.1 排列 约 2 课时 (4-5) 4 月 29日（2）人教 A 版选修 1-2（文科）教学进度周次 日期 教学内容 课时 教案序号
