1、用爱消除距离,职校班主任的多种角色,1、破案 2、关爱 3、心灵慰藉,爱学生，为了每位学生的发展,关注学生性格成长（行为养成）让他们自信地做事，自强的做人让他们懂得感恩让他们懂得责任,我的教育理念,教学案例,姓名：小A个案情况：几乎有着现代学生有所的叛逆开学第一周：偷东西开学第二周：与同学、老师发生冲突开学第三周：男女生交往密切,小A的家庭生活背景：,父母长期在外打工年迈的爷爷，爷爷是一个只干农活不管孩子的人。父母偶尔回家一趟：打牌，吵架，闹离婚从不和孩子交流,小A孤独而又自卑，叛逆而又极端，目中无人而又自由散漫的个性。,采取的措施之一,重建信心，换位思考推上“舞台”（体验式的教育）：1、要她
2、知道自己不是一个人2、换个角度看问题,采取的措施之二,十七岁的雨季 喜欢和被喜欢都不是错 错在时间和地点 什么样男生是好男生（刚强、宽宏、进取、幽默） 自己要做一名好女生 （温柔、自尊、坚韧、优雅）,建立心灵沟通平台周记：1、成长很痛苦，叛逆需要代价，我们希望这代价小一些2、人的一生是一场综合比赛 （成绩，健康，素养、）3、为了将来的正确，我们今天要尽量做的不出错4、 ,采取的措施之三,教育反思,作为班主任： 只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。 只有真心地去爱学生，把师爱播向每一个学生的心田，才能与学生真正达到心灵上的沟通，并从情感上去触动她，从思想上去教育她。 也只有这样，才能收到真真正正、实实在在的教育效果。,Thank You,请各位领导批评指正,
