1、12014 年吴宁四月份中考模拟考试语文试题卷一、语文知识积累与运用（24 分）1.下面各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )(2 分)A酒酿（ning） 亢奋（kng） 哂笑（shn） 恪尽职守(g) B躯壳（qio） 倔强（jujin） 教诲（hu） 眼花缭乱（lio）C酬和（h） 瓦楞（lng） 风骚（so） 锐不可当（dn）D逮住（di） 镶嵌（qn） 玷污（din） 相形见绌（ch）2.下面各组词语中，没有错别字的一项是( )(2 分)A汲取 憔悴 左右逢源 挺而走险B堕落 取缔 郑重其事 莫衷一是C决别 凫水 巧妙绝伦 进退维谷D污秽 湛篮 粗制滥造 厉行节约3.结合语境选
2、词填空，最恰当的一项是（ )(2 分)伟人的伟大之处， （ ）在于丰功伟绩， （ ）在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中，伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高（ ） ，同时，也发出了对人类社会良知的（ ） 。A 尽管 也 称赞 呼唤 B 不仅 更 称赞 呐喊C 尽管 也 礼赞 呐喊 D 不仅 更 礼赞 呼唤4.下列句子中没有语病的一句是( )(2 分)A. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。B. 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。 C. “嫦娥三号”航天飞行器在圆满
3、完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。D.过去 50年，中法两国和两国人民在发展两国关系中，共同培育了独立自主、相互理解、高瞻远瞩、合作共赢。 5. 读名著，写人物。(4 分)（1）黑瘦，八字须，戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。这句外貌描写写的是（ ） 。（2） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”句中的“我”是指（ ） 。（3） （ ）骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来
4、。括号中的人物指（ ） 。（4）直到现在，他才明白：当一个人年轻力壮的时候，做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧箍住的时候，仍然能够坚忍不拔，那才是光荣的业绩他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。句中的“他”2是（ ） 。 6.古诗文默写。 （6 分）(1) ，八年风味徒思浙。 （秋瑾满江红小住京华 ） (2)了却君王天下事， 。 （辛弃疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ）(3)潜心读书有四种境界。 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“ _ ， _”（陶渊明饮酒 ） ，沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“ ， _”（杜
5、甫望岳 ） ，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境；“欲穷千里目，更上一层楼” ，人生有限，学海无涯，此第四境也。 7综合性学习。 （6 分）新学年开始，我市中小学实行全面禁烟。市教育局专门出台相关规定：凡进入中小学、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。此举措受到广大师生的热烈欢迎。星光中学为此专门开展了“拒绝烟草,珍爱生命”的综合活动。（1）校门口显眼处设立禁烟标志。以下三幅图，你认为哪一幅最适合作为校园的宣传画，请说明原因。 （2 分） （2）征集禁烟标语，明确吸烟危害。下面三句标语是此次活动选出的学生优胜作品，请你任选一条，说说它们好在哪里？（2 分）A健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生
6、！B蜡烛燃烧自己，照亮别人；香烟 燃尽自我，贻害众生。做蜡烛 or 吸烟？C烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。（3）学校要做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作，假如你是“禁烟劝导员” ，你会用怎样得体的语言劝导进入校内的校外吸烟人士？（2 分） 二、现代文阅读(26 分)（一）阅读下面的文本，完成 811（12 分）关于“”汉字与人名“”的主题阅读一名人改名1.我国美学家王朝闻，原名王昭文，因受论语中“朝闻道，夕死可矣”启发，22 岁时改名王朝闻，表达自己寻求艺术真谛、探索人生真理的精神。2.获得“人民艺术家”称号的老舍先生，原名舒庆春，是父母所起，因为他生在阴历腊月二十三那天，离春节
7、只差七天，图吉利，取名“庆春” ，是庆贺春天到来的意思。到他上中专师范的时候，他为自己起了一个字舍予。这个字取得很巧妙，是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两个字又有讲法，是“舍我” ，也就是放弃私心和个人利益的意3思，也有奉献自己的含义。以后他又取“舍予”中的头一字，前边加上一个“老”字，当作自己的笔名。1929 年他发表长篇小说老张的哲学时正式署名为“老舍” 。二姓名现状9月 1日，是成都市泡桐树小学一年级新生开学的日子，一年级(5)班的王燕老师拿到学生名单时，顿时皱起了眉头。 “黄俣扬、邹荆燚”这些连电脑的智能拼音输入法都打不出来的字，让她大为尴尬。其他 8个班也出现了这样的情况，
8、有的班学生的名字中甚至还出现了繁体字。该校副校长刘卫文认为，现在家长给孩子取名字越取越复杂，是几个原因造成的。其一，现在基本都是独生子女，家长想取一个独特的名字，不和其他的孩子雷同，所以选字偏复杂；其二，取繁体字很有人文的味道，名字显得很儒雅。其三，有的家长出于迷信，会去算命，然后把孩子命中缺乏的东西用偏旁部首来弥补，比如焯字用的频率很高，大部分都是因为所谓的命中缺火 。刘卫文还说，孩子名字的生僻字过多，对以后孩子的发展不利。以后办证件肯定比较麻烦，最重要的是和人的交流产生了困难。现代社会是很注重沟通的，因为名字，别人可能会放弃和孩子的沟通，白白浪费机会。刘卫文建议，孩子们取名可以与众不同，但
9、不能走极端，名字中最好还是选择常见的字。早在 2006 年发布的中国语言生活状况报告就已指出，中国叫“张伟”的人可能超过 30 万，有 6000 多万人的姓名中带有生僻字。报告指出，中国姓名中重名现象非常多，主要原因包括人口众多导致重名概率高，在社会上已形成的传统起名习惯用字相对人口来说过少，单字名所占比例过高容易造成重名等。 另外，姓名中使用生僻字的原因主要是为了避免重名以及追求个性化，但如此一来，会造成很多不便。目前中国公共服务部门使用的电脑能输入的汉字一般为 2 到 3 万字，很难满足生僻姓名用字的需要。 报告还指出，当前带有传统色彩和模仿外语谐音的人名同时发展。甚至有人还模仿西方姓名，
10、名在前，姓在后，如：奥迪瑞娜王；还有人将外文字符引入姓名，如：赵一。虽然此类现象目前还很少，但若不加引导和规范，会对维护民族文化传统及民族通用语言文字的地位带来一些负面影响。 三相关法规2013 年，我国首部姓名登记单行法规姓名登记条例（初稿） ，已由公安部研究起草完成。 条例（初稿） 中首次对公民起名做出了硬性规定：公民应当随父姓或者母姓，但允许采用父母双方姓氏。据介绍，子女采用父母双方姓氏时，可以按照双姓起名，但不算作复姓，按照目前我国现有 1601 个姓氏计算，这种做法可以新增加 128 万个双姓，将极大程度解决大姓人口姓名重复的问题。 对于公民取名用字， 条例规定：姓名不得含有下列内容
11、：1.损害国家或者民族尊严；2.违背民族良俗的；3.容易引起公众不良反应或者误解的。条例还规定：姓名不得使用或者含有下列文字、字母、数字、符号：1.已简化的繁体字；2.已淘汰的异体字，但姓氏中的异体字除外；3.自造字；4.外国文字；5.汉语拼音字母；6.阿拉伯数字；7.符号；8.其他超出规范的汉字和少数民族文字范围以外的字样。考虑到我国姓名所用字数中单姓的通常为二至三个汉字，复姓或者采用父母双方姓氏的多为三至四个汉字。条例又规定：除使用民族文字或者书写、译写汉字的以外，姓名用字应当在二个汉字以上、六个汉字以下。 48从上述材料中，你觉得现存名字中有哪两大不良现象？造成这两种现象的原因是什么？（
12、4 分）9. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） （3 分）A现代社会是很注重沟通的，因为名字，别人可能会放弃和孩子的沟通，白白浪费机会。B. “中国叫“张伟”的人可能超过 30 万，有 6000 多万人的姓名中带有生僻字。 ”此句运用具体数字说明了中国姓名中重名和使用生僻字现象比较多。C. 条例规定，姓名用字应当在二个汉字以上、六个汉字以下。D.姓名登记条例（初稿） 规定：已简化的繁体字不得使用。10.诗言志，好的名字也可言志。参考材料一，请你从“冰心” 、 “陶行知” 、 “马致远” 、 “易中天” 、 “路遥”这些名字中任选两个去揣摩一下所包含的意蕴。 （2 分）11.对于条例中的种
13、种规定，有人认为限制太多，你觉得呢？请谈谈你的看法。 （3 分）（二）阅读下面的文本，完成 1216（14 分）母亲和树记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。A 它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。一次，母亲拍着杨树说话了。 “这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。 ”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，
14、没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。 ”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。 “树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？”记得看士兵突击那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了， “像咱屋的树，不记疤只顾自家长” 。母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣
15、迹就穿越岁月清晰起来。B 小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了：“这孩子！”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。那年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。 ”母亲还说起邻家婆婆，说她
16、凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到 30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到 2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了 18岁，争气得要去上大学5了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？母亲离去了，纵然
17、我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲12文章三次写到树，说说在母亲的眼中，树的神奇之处分别表现在哪里？（3 分） 13、两段在文中有什么作用？（3 分）14选文的语言很有特色，请选择下面语句中的一句，做赏析。 （3 分）A它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。B小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。15. 仔细阅读结尾三段，体会一下作者抒发了怎么样的思想感情。 （2 分）16结合文章内容，联系你自己的生活实际，谈谈你对第段划线句子的理解。 （3 分）三
18、、古诗文阅读（20 分）（一）梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽17. 一、二两句诗中， “ ”和“ ”两字烘托了诗人“无奈”的情感。 （2 分）18.下列对诗的赏析有误的一项是（ ） （2 分） A梦中作一、二两句描绘了夜凉吹笛、月笼千山、道路晦暗和百花绽放四个场景，情景交融，把梦中的春夜景色写得扑朔迷离。B.第三句借一个传说故事喻世事变迁，反映了诗人超脱人世之想。
19、C.本诗除了抒发诗人失意、伤感的情感外，还抒发了诗人思乡的情怀。D.本诗与爱莲说 都运用托物言志的表现手法。（二）鱼我所欲也（8 分）鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
20、呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人6不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。19.解释下列句中加点词的意义（4 分） 。（1）故患有所不辟也（ ） （2）蹴尔而与之（ ）（3）所识穷乏者得我与（ ） （4）万钟于我何加焉（ ）20. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） （2 分）A呼尔而与之 无丝竹之乱耳B此之谓失其本心 其如土石何C 所恶有甚于死者 发于声，而后作D. 则凡可以辟患者何不
21、为也 以光先帝遗德21.用现代汉语表述下列句子。(2 分)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（三）惠子之言善譬（8 分）客谓梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。 ”王曰：“诺 ! ”明日见，谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。 ”惠子曰：“今有人于此而不知弹者，曰：弹之状若何 ? 应曰：弹之状如弹。则谕乎 ? ”王曰：“未谕也。 ”“于是，更应曰：弹之状如弓，而以竹为弦。则知乎 ? ”王曰：“可知矣。 ”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知而使人知之。今王曰 无譬，则不可矣。 ”王曰：“善!”注：弹，指弹弓，一种用来射鸟兽的器具。22.解释下列加点字的意思。（2 分
22、）更应曰（ ） 惠子之言事也善譬（ ） 23给下列句子断句，停顿处用“/”表示。 （限断两处） （2 分）夫说者,固以其所知谕其所不知而使人知之。24 .将下列句子译为现代汉语（2 分）愿先生言事则直言耳，无譬也。25从说话或写作角度谈谈你读了本文后所受到的启发。 （2 分）四、写作（45 分）只要改变一点点，直线便会变成曲线；只要改变一点点，缺憾便会变成惊喜；只要改变一点点请以“改变一点点”为题，写一篇文章。要求：不少于 600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名等。7答案：一 积累和运用1 C 2 B 3 D 4 C5 藤野先生 简爱 鲁达（鲁智深） 保尔（保尔
23、柯察金）6 略7（1）最适合的是。因为第二幅中画的是一位带着讲义的老师正在吞云吐雾，旁边一把大剪刀断然把它截开，说：“校园全面禁烟” ，边上象征学生的花朵个个喜笑颜开。它与校园环境联系最密切，所以更适合。（2）例：选 A:用了对偶、对比，读起来琅琅上口，语言简明，有力地说明了吸烟的危害。选 B:用了拟人、对比，后面的问句更能引起人们的思考，此时不戒烟，更等何时？选 C:巧妙化用荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的名句，化悲壮为悲哀，把吸烟的危害揭露无遗，形象深刻。（3）叔叔，你好，我们学校正在全面禁烟，您可能没看到校门口的禁烟标志吧。吸烟既不利于自己，也不利于他人。请您配合我们学校工作，
24、不要吸烟，好吗？二 现代文阅读（一）8.（4 分）两大不良现象是重名多和使用生僻字现象多。 （2 分）重名现象的主要原因包括人口众多导致重名概率高，在社会上已形成的传统起名习惯用字相对人口来说过少，单字名所占比例过高容易造成重名等。 （答出一个原因不给分，写出两个原因给 1 分） 使用生僻字的原因主要是为了避免重名以及追求个性。 （两个原因都要写全。1 分）9. (3 分 ) C10.（2 分）冰心：出自诗句“一片冰心在玉壶” ，表明自己冰清玉洁的节操。陶行知：知行合一，理论要与实践相结合，特别强调了实践的重要性。马致远：宁静以致远。也可以表示一个人志向高远。易中天：父母希望自己子女的事业可如
25、日中天，辉煌灿烂。路遥：人生的道路是遥远的，也不可能一帆风顺，需要不断地去克服，去追求。（主要意思写出来即可）11（3 分）赞成或反对皆可，只要言之成理。（二）12 （1）即使长在茅坑边无人搭理也长得又粗又高大 （2）即使铁丝勒得再深也长得皮实 （3）即使压弯了弄断了还是不断生长 （用原文句子回答亦可）13 插叙，交代歪脖子树名称的由来；为下文写母亲对我的劝说做了铺垫。14 A：这句话采用拟人的修辞手法（1 分） ，生动形象地描绘了杨树的长势迅猛（1 分） ，突出杨树生命力强。 （1 分） 。B：运用比喻的修辞（动作描写） ， （1 分）具体细致地描写出“我”急于爬树荡秋千的情态，突出了“我”
26、的贪玩淘气， （1 分）也为下文那棵树歪了埋下伏笔（1 分） 。15 抒发了（对母亲去世的悲伤）对母亲的怀念（1 分）以及对母亲教我学会看着树思考的感激和对母亲的敬佩。 （1 分） 。16 示例：成绩不理想，父母不理解，同学不关注人生并非一帆风顺，我们8要像作者笔下的树一样不管环境如何，对生活都要保持一份热情，并且要勇敢地面对生活中的困难，不断磨炼自己的意志，永不言弃。 （意对即可，联系实际 1分，理解 2分）三 古诗文阅读（20 分）（一）17 凉 、暗(2 分)18.D（2 分） 。（二）19(4 分 ) 通 “避”躲避 用脚踢 通“德” ，感激 益处、好处20（2 分） D21（2 分）不是仅仅贤德的人有这种思想，人人都有的，只是贤德的人能够不丢掉罢了。（三）22（2 分） 改变、更换 善于、擅长23 （2 分） 夫说者，固以其所知/谕其所不知/而使人知之。24（2 分）我希望先生你说话的时候直接说,不要用比喻。25 （2 分） 打比方能够以具体生动的形象给人以直观的认识,具有深入浅出的效果，所以我们在说话或者写作文的时候，多运用比喻的手法。
