1、大班科学活动奇妙的盐水活动目标：情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，萌发初步的探索欲望。认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。技能目标：乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。活动准备：1、物质、材料准备：水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、（糖、盐、味精）、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、动画视频死海的秘密、记录纸。活动过程：一、开始部分1、谜语 水什么东西载得动千万木材，却载不动一粒砂子池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。2、简单说说水的特点：小朋友们，你们知道水有
2、哪些特点吗？（小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。）今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？二、基本部分：（一）让幼儿感受物品在水中的“沉“ 与“浮“。1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？（小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。）（二）小魔术“葡萄浮起来了 “1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论
3、）2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来，我既不用* 的方法，也不用*的方法。小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。问：我刚才就是往水里加了这三个“好朋友“ 中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？（三）第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组 6 人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶
4、解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象？师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。过渡语:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?( 幼儿猜测 )递进的提问引出下次试验）（四）第二次探索1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入 1 包盐,用筷子充分搅拌 ,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。2、幼儿操作3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了 1、2 包盐, 葡萄没有浮起来 ,加了 3 包盐,葡萄浮起来了。)4、为什么加了 1 包
5、、 2 包盐,葡萄没有浮起来?加了 3 包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝 1 包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄 ,加入 2 包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐, 才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2 号组:我加了 1、2、3 包盐, 葡萄没有浮起来, 加了 4 包盐,葡萄浮起来了。)7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加 3 包盐 ,葡萄就能浮起来 ,而 2 号桌要加 4 包盐,3 号桌要加 5 包盐呢?(观察 3 桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发现了呀,(出
6、示标记)1 号桌杯子里的水最少,2 号桌杯子里的水多一些,3 号桌杯子里的水最多 )噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来，当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?( 幼儿猜测) 告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是神奇呀!谁来说说看: 为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海,而是死海，死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上，就像是躺在上面了。三、结束部分：教师总结：今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。活动延伸：，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分
