1、 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 教材分析：本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。二、 学情分析：当
2、前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我辽宁中公教育：http:/ 键入文字 教学目标：知识目标：1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化京剧。能力目标：1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题
3、的能力。情感 态度 价值观：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 教学重难点：重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。难点：1.使学生初步对京剧产生兴趣; 培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感情。2.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。五、 教学准备：1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。2、教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。六、 教学过程：教学过程分四个环节：1、欣赏导入，说说国粹2、感受京剧，了解京剧3、认识脸谱，学唱京剧辽宁中公教育：http:/ 键入文字 )欣赏导入，说说国粹1、播放 “星光大道
4、”选手李玉刚表演的京剧选段贵妃醉酒。设计意图：选择学生喜闻乐见的、贴近学生生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣。2、他表演的是中国的哪种传统艺术?(京剧)设计意图：引出本节课的话题，经典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京剧效果点燃了学生学习的热情。3、这节课就让我们一同走进我们的国粹京剧，感受它的精彩。(板书)4、了解什么是 “国粹”(国之精髓)，京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。(1)二百多年的历史，可谓是历史悠久。(板书：历史悠久)(2)京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。京剧的剧目很多，有上千出戏，有些
5、已经失传了，现在演出的有三四百出呢。(板书：最大剧种)辽宁中公教育：http:/ 键入文字 让学生对“国粹” 有一个初步的认识。既增长了知识，又刺激了好奇心，为后面教学内容打下了基础。(二 )感受京剧，了解京剧A 、感受京剧1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧。2.提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?设计意图：这里调动了学生已有的经验，回到生活中观察人们和京剧的关系，与今天的学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中，是中国人特有的一种审美表达
6、，也让学生感受京剧在国际上的影响地位。B 、了解京剧辽宁中公教育：http:/ 键入文字 雁荡山、三岔口两个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。2、小组合作，交流汇报：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方? 学生代表发言，其他人补充。设计意图：通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点，同时培养了学生合作学习的能力，训练学生倾听、发言的能力。4、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑5、京剧的来历。(清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。)6、京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等，其中最重要的乐器是京
7、胡。辽宁中公教育：http:/ 键入文字 )认识脸谱，学唱京剧1、播放京剧歌曲说唱脸谱，让学生听一听歌中提到了哪几个历史人物。2、将人物的名字与脸谱连线，欣赏各个脸谱。3、猜一猜，这些脸谱分别表现什么样的人?红色 赤胆忠心黑色 耿直刚烈白色 奸诈自负蓝绿黄 勇猛暴躁辽宁中公教育：http:/ 键入文字 说唱脸谱设计意图：为了激发学生的积极性，让学生感受京剧并不是很难听懂，所以把更能贴进学生生活的说唱脸谱拿来，调动其积极性和演唱欲望，让学生大胆地去尝试，模仿所听的音乐，培养了学生的自信心。为了能更好的调动学生的积极性，我在课前也深入的研究了这首歌，我对学生说：“同学们，听了你们极具京腔京韵的演唱，老师也按捺不住内心的激动，想唱上几句。(唱)”俯下身来与学生一同学习，教师的演唱无疑给学生带来了学唱京剧的兴趣和自信。(四 )活动总结，升华主题1、如今，京剧经过几代人的努力，成为了中国的国粹，成为了中国人的骄傲了。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?辽宁中公教育：http:/ 键入文字 历史悠久名扬世界 民族特色
