1、1课题一：认识长度单位毫米班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 2、3 页，用 红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养估测方法。教学思路（纠错栏）一、自主学习我能填1、我以前
2、学过的长度单位有（ ）和（ ）2、我知道 1 米=（ ）厘米3、我能填：2 米=（ ）厘米 300 厘米=（ ）米 5 米=（ ）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米， 宽大约是（ ）厘米，厚大 约是（ ）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米， 宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第 3 页，理解当测量的长度不是整厘米时， 应该用 作单位。24、完在教材第 3 页的“做一做”。探究 1 毫米的长度1、数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？1 小格就是 1（ ），1 厘米里面有（ ）个 1 毫米，得出 1 厘米=（ ）毫米。2、体验 1 毫米的长度（1）拿出
3、1 张 IC 卡，估一估，厚度大约为 。（2）量一量，IC 卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住 IC 卡，然后抽出。 （食指和拇指间的宽度就是 1 毫米）。3、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？4、我知道生活中 这些物品的长度是 1 毫米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第 5 页第 2 题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长 5（ ） （2）教室长 10（ ）（3）玻璃厚 5（ ） （4）铁皮厚 2（ ）3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在
4、 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）34课题二：分米的认识班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 4 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2认识分米，建立 1 分米的长度概念。3培养估测意识和能力。学习重点： 认识分米，建立 1 分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位
5、测量物体的长度。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作 单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 。 厘米就是 1 分米。4、我用手比划一下 1 分米多长。5、我闭上眼晴想一想 1 分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次 测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）51、我会填：1 分米=（ ）厘米 1 米-2 分米=（ ）分米14 厘米+26 厘米 =（ ）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的
6、高约 1（ ）（2）跳绳的长约 2（ ）（3）直尺的厚约（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米3、在一块长 2 分米的塑料板条上，标出长度为 1 毫米的线段，可以 标出多少段？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）6课题三：千米的认识班级 姓 名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 2、8 页，用 红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的
7、5、6 号同学不做。学习目标：1、认识千米，建立 1 千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、读教材第 7 页主题图。理解到叶镇 21 千米，灵山 23 千米的意义，知道千米是比7米 的长度单位。2、运动场的跑道一圈是 200 米， 5 圈就有 1 千米。我到运动场看一看跑道，想一想5 圈约有多长。3、我动手测量 1 千米的跑道有多少米？得出 1 千米= 米。4、我到操场上量出 100 米的距离，走一走，看看有多长，10 个 100 米
8、就是 1 千米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25 千米飞机 800 千米摩托车 4 千米小汽车 80 千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（ ）（2）北京到广州的铁路线约长 2313（ ）3、把下图中相距 1 千米的两地沿路线画出来（课本第 10 页第 5 题）。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）8课题四：米与千米之间的换算班级 姓名
9、评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 8 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。92、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点：米与千米之间的换算单位。教学难点：米与千米之间的换算单位。一、自主学习1、我能填1 米=（ ）分米 5 米=（ ）分米 10 厘米=（ ）分米60 厘米=（ ）分米 100 毫米= （ ）厘米 7 米= （ ）厘米=（ ）毫米通过
10、观察，我发现都是关于 单位换算的题。2、选钥匙开锁（1）第一道门上有两把锁，分别是 400 厘米、 5 分米，钥匙是 4 分米，4 毫米、5 毫米、4 米、500 毫米。用（ ）的钥匙开 400 厘米的锁，用（ ）钥匙开 5 分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是 3 千米、 5000 米，钥匙是 3000 米、300 米、5 千米、50 千米。我会用（ ）的钥匙开 3 千米的锁，用（ ）的钥匙开 5000 米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是 5 千米-2000 米，1000 米+4 千米。钥匙是 3 千米、5 千米、3 米、5000 米、 5 米、 3000 米。我会用（ ）的钥匙
11、开 5 千米-2000 米的锁，用（ ）的钥匙开 1000 米+4 千米的锁。3、3 千米= （ ）米 5000 米=（ ）千米二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、做书上 8 页的做一做。2、填空108 千米 2 米=（ ）米 20 千米-2000 米= （ ）千米720 米+300 米 =（ ）千米（ ）米3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走 308 千米。他 们早上 8 时出发，汽车平均每小时行 80 千米，中午 12 时能到达吗？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良
12、、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）11课题五：吨的认识班级 姓 名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 1、11、12 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激 发自己的学习兴趣。学习重点：认识重量单位吨，建立 1 吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中物体的质量。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、先猜猜我自己有多重，
13、再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第 11 页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（ ）的质量单位， 1 吨= （ ）千克4、一个小朋友的体重约 25 千克， 40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是（ ）。5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨” 呢？6、在我的生活中， （ ）这些东西大约重 1 吨。7、5 吨= （ ）千克 6000 千克=（ ）吨二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我能填：6 吨=（ ）千克 9000 千克=（ ）吨 1600 千克-600
14、 千克=（ ）吨 1 吨-400 千克=（ ）千克2、1 只熊猫约重 100 千克，多少只熊猫约重 1 吨？3、有 100 吨货物，用载重 8 吨的货车 6 辆，2 次能将 这些货物全部运走吗？为什么？总结、评价：今天的学习，我学会了： 12二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加法班级 课 题 两位数连续进位加法 课 时 1 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 15、16 页，用 红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习
15、和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、笔算两位数的加法 25+38= 45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是 。3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（ ）种，中国特有的爬行类有（ ）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（ ）种。144、阅读教材第 16 页例 1。理解：计算
16、 98+25 时，先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一笔算时要（ ）对齐。5、完成教材第 16 页做一做第 1、2 题。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、笔算：65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。我来闯关：1、 我来算一算： 49+57= 27+88=2、 一个地球仪 85 元，一个书包 48 元，如果 买这两 样要用多少钱？3、故事书 59 本，比连环画少 67 本，连环画有多少本？4
17、、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：（4 分）98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ） 学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 15课 题二：三位数连续进位加法班级 课 时 1 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 18 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5
18、、6 号同学不做。学习目标：1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确 计算。162、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。、 自主学习1、笔算下列各题：85+47= 29+36=说一说计算时应注意 。2、观察第 18 页例 2 的统计表，并填一填：爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ）3、进行计算：376+284=376+2844、填一填：计算 376+284 时，先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十
19、位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位（ ）+（ ）=（ ）笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。5、完成课本第 18 页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）171、三位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、完成课本练习五的第 1 题和第 2 题。3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。三、我来闯关：1做一做： 165 509+398 +876 2下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135 427 162+69 +543 +959 825 960 10113笔算 986+114 你是怎样算的？计算这类题你应注
20、意些什么？学习收获：学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，今天学的加法和昨天学的有什么不同？做这类题时，应注意什么？以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：知识延伸：教材 21 页的 9、10 题。18课 题 ：三位数连续进位加法练习班 级 课 时 1 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自主完成课本第 19、21 页的 3 到 10 题，用 红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解
21、惑。学习目标：1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟 练计算。2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学 习习惯。学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习1、你能笔算下列各题吗？645+285= 34+678=192、说一说：计算 645+285 时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（ ）（ ）=（ ），十位上写（ ）最后算（ ）+（ ）（ ）=（ ），百位上写（ ）3、个位满（ ）向（ ）进一。十位满（ ）向（ ）进一。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，
22、一组展示，其余补充、评价）1、说一说练习五 310 题你有疑惑点吗？2、小组同学合作交流解决提出的问题。三、我来闯关：1、479+506= 238+99= 483+259= 665+481=2、我来选一选。1、下面哪两个数相加得 1000？（ ）536 和 364 649 和 341 792 和 208 学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：20课 题四：三位数连续退位减法班 级 课 时 1 课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明
23、及学法指导：1、结合问题自学课本第 22、23 页，用 红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。213、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：能正确计算三位数连续退位减法。学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。一、自主学习、观察课本 22 页到 23 页的主题图（线段图），填一填：昆明到丽江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（ ）米估一估：517-348 想：把
24、517 估成（ ）348 估成（ ）2、算一算：517-348=517+3483、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？4、完成课本第 23 页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位 ，从个位算起，个位不够减时就从 位退一当 ；然后再算十位，十位不够减时，从 位退一当 ：最后算百位。2、算一算：842-358= 712-257= 672-114=22三、我来闯关：1、填空被减数 476 745 703 900减数 89 679 568 768差2商店运来 510 瓶矿泉水，上午卖
25、出 154 瓶，下午卖出 174 瓶， 还剩多少瓶？3苹果树 416 棵，梨树 358 棵，桃 树 169 棵。提出问题，并进行计算。（1） ？ 算式：（2） ？算式：（3） ？ 算式：学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表 现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：23课 题五：中间或末尾有零的三位数连续退位减法班级 课 时 1 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 24 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自
26、主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、学习掌握三位数中间或末尾有 0 的退位减法，并能正确计算。2、培养学生良好的合作探究学习习惯。学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有 0 的退位减法。学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有 0 的退位减法的算理。教学思路（纠错栏）一、自主学习任务一：三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第 24 页例 2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：402-358= 501-157=243、思考：当十位上退 1 时，十位上是 0，怎么办？4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意： 。任务二：
27、三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第 24 页例 2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：420-358= 500-157=3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意： 。4、完成课本第 25 页第一题。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。三、我来闯关：1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价 902 元 原价 800 元 原价 203 元现价 7
28、58 元 现价 546 元 现价 168 元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元2、饲养场用 800 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 517 只小鸡，下午比上午少孵出 115 只。（12 分）（1）下午孵出了小鸡多少只？ 25课 题：加法验算班级 课时 1 课时 主备人 审核人 使用人 使用日期 （2）这一天共孵出了小鸡多少只？ （3）还剩多少个鸡蛋？ 学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：26使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 27 页，用红笔勾画出疑惑点
29、；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、我学会了多种验算加法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。教学思路（纠错栏）一、自主学习任务：加法验算1、观察课本 27 页主题图，一套运动服（ ）元，一双运动鞋（ ）元，一套运动服和一双运动鞋一共要（ ）元。2、学习课本 27 页例一，加法的验算可以用（ ）或（ ）。3、验算下列计算正确吗？746+238=984 验算（ ）483+274=747 验算（ ）4、完成课本第 27
30、页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）加法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并验算。748237 637335 410+307272、算出每张卡片上的两个数的和（6 分）和 和 和 学习收获：学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：6572884122698059828课 题：减法的验算班级 课 时 1 课时 主备人 审
31、核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 28 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标：1、我学会了多种验算减法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。教学思路（纠错栏）一、自主学习任务：减法验算1、自学课本 28 页例 2，减法的验算可以用（ ）或（ ）。2、验算下列计算正确吗？406-168=238 验算（ ）29500-247=353 验算（ ）3、完成课本第 28 页做一
32、做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）减法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并验算。548-237 689-346 310-2072、比 685 少 398 的数是多少？3、填表：学习收获：学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：加数 724 615加数 189 278和 721 45930课题：四边形的认识班 级 三年级 姓
33、 名 评 价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 教学思路使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 34、35、36 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。322、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、* 号题帮扶生可不做学习目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育 锻炼的思想教育。学习重点： 找出四边形的特点。学习难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。（纠错栏）一、自主学习1、观察 34 页情境图，你能发现 形 形 形 形你能找出 四边形？请你分别画一画 、 、 、 。3、你能找出 P35 例 1 中的四边形吗？如图 有 个，请你圈出来。他们的共同的特征是 。4、把 P36 例 2 中的图形分类 ，可按 分 分二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
