1、均衡发展数据拆分说明： 需要拆分的五项指标：教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、计算机台数和图书册数。 按照权重，拆分后，将小学部、初中部分别占有部分作为单独一所小学学校、一所初中学校计入该区县计算差异系数。 1.九年一贯制学校拆分 九年一贯制学校，根据小学、初中部在校生规模，按照“一个小学生：一个初中生=1：1.1”的比例作为权重对五项指标进 行拆分。 2.完全中学拆分 完全中学，根据初中、高中部在校生规模，按照“一个初中生：一个高中生=1：1.2”的比例作为权重对五项指标进行拆分。 3.十二年一贯制学校拆分 十二年一贯制学校，根据小学、初中、高中部在校生规模，按照“一个小
2、学生：一个初中生：一个高中生=1：1.1：1.32”的比例作为权重对五项指标进行拆分。 拆分说明： A小学在校生数;B初中在校生数;C高中在校生数 九年一贯制小学部的权重：A (A+1.1B) 九年一贯制初中部的权重：(1.1B) (A+1.1B) 完全中学初中部的权重：B (B+1.2C) 十二年一贯制小学部权重： A (A+1.1B+1.32C) 十二年一贯制初中部权重：(1.1B) (A+1.1B+1.32C) 拆分举例：九年一贯制数据按(1:1.1)比例拆分 (以*学校九年一贯制学校为例) 该学校现有学生为 376 人(其中小学生 166 人，初中210 人)。该学校图书总册数为 23226 册。 该学校小学图书生均册数为：该学校图书总册数23226/小学生数(166)1+初中生数(210)1.1=397 =58.5 册 该学校小学图书总册数=58.5166=9711 册 该学校初中图书总数为=该学校图书总册数(23226)-该学校小学图书总册数(9711)=13515 册 该学校初中生均图书册数=该学校初中图书总数(13515)/初中学生数(210)=64.4 册
