1、物理 九年级,串联和并联,1.知道串联、并联电路的特点。,2.会读、会画简单的串、并联电路。,3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。,学习目标,1. 通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。,2.并联电路的识别及连接。,重点难点,学习内容一,串联和并联,阅读课本P41文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。,学习指导,自学检测,两个灯泡依次相连，然后接到电路中，这两个小灯泡是_的。 两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是_的。 并联电路中两个用电器共用的那部分叫_，单独使用的部分叫_。,串联,并联,干路,支路,合作探究,用一个电池，两
2、个小灯泡，一个开关和一些导线组成电路，使两个小灯泡都发光，有几种连法？用老师提供的器材，分小组动手做一做，并尝试画出对应的电路图。,做完之后，可以看看下一张幻灯片上的“简单电路设计”动画。,合作探究,合作探究,2.将本组的连接情况与图15.31和15.32的电路图相对应，比较并在图上用箭头标出电流的路径。,合作探究,3.在图15.31中电流有几条通道？在图15.32中电流有几条通道？,在15.31中电流只有一条通道，在15.32中电流有二条通道。,4.像图15.31那样，电流只有_条通道的连接方式叫串联；像图15.32那样，电流有_条通道的连接方式叫_联。,一,多,并,精讲点拔,在连接电路的时
3、候，开关一定要_。按照_ 的顺序来连接。连接好之后，再检查一下，确认无误后方可闭合开关。,断开,电源,开关,用电器,即时练习,完成P43页第1、2题。,学习内容二,连接串联电路和并联电路,阅读课本P42文字内容与插图，利用老师提供的器材，动手做一做。,学习指导,自学检测,在串联电路中，开关可以控制_的用电器。2.在并联电路中，干路的开关可以控制_的用电器，支路的开关只能控制_的用电器。,所有,所有,所在支路,合作探究,动手做一做：,1.按照图15.33连接一个串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。,2.多次改变开关接入电路中的位置，观察两个小灯泡的发光情况，想一想，在串联电路中，开关是怎
4、样控制用电器的。,合作探究,在串联电路中，开关能控制所有的灯泡，改变开关的位置，开关仍然能控制所有的灯泡。,3.再多提供两个开关，按照图15.34那样连接一个并联电路，观察开关控制小灯泡的情况。多次闭合或断开不同的开关，观察小灯泡的发光情况并完成下列表格。,合作探究,亮,亮,不亮,不亮,亮,不亮,不亮,亮,4.观察表格，你发现了什么？,在并联电路中，干路的开关控制所有的用电器，支路的开关只能控制所在支路的用电器。,合作探究,5.在看完“选购彩灯”的动画后，讨论并总结串联和并联电路的特点，完成下列表格。,合作探究,首尾相连,两端并在一起,一,二,所有的用电器,所有用电器,所在支路的用电器,相互,
5、互不,精讲点拔,1.串联和并联不仅仅指用电器之间的，开关之间也存在串联与并联。,2.串联的两个开关之间也相互影响，并联支路上的两个开关之间互不影响。,即时练习,完成P44页第3题，说一说灯泡之间是什么连接方式，并在实物图上标出电流的路径。,学习内容三,生活中的电路,阅读课本P43文字内容与插图，完成“想想议议”。,学习指导,自学检测,家庭中的电灯、冰箱、电视之间是_的，电灯与开关之间是_的。 节日装饰用的小彩灯，有些是_。,并联,串联,串联和并联组合而成的,合作探究,列举一些生活中常见的用电器，并说一说它们之间是怎么连接的。,合作探究,2.看“想想议议”，在图15.35中用箭头画出电流路径，说
6、一说小灯炮L与电动机M是串联还是并联的，为什么？,小灯炮与电动机是并联的。,精讲点拔,讨论并总结判断串联与并联电路的方法：,电流流向法 从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的。,2.定义法 根据串联、并联电路的定义直接判断。串联电路是用电器首尾相连，然后接到电路中并联电路是用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中。（此法适用于较简单的电路）。,3.断开电路法 串联电路只有一条电流路径，若其中一个用电器被断开，其他用电器就无法工作；并联电路有多条电流路径，若其中一个用电器被断开，其他用电器照常工作。,
