人体血液循环,苏教版,指导思想,本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，通过创设循序渐进的问题情境，步步深入来化解难点，突破重点，从而使学生有理解记忆代替了死记硬背，进行愉快的课堂教学。,知识目标,使学生理解血液循环的概念 掌握体循环和肺循环的基本途径和关系,观察此图，得出结论,再次观察心脏解剖图,心脏相连,心房连静脉，心室连动脉。左心房连肺静脉，右心房连上、下腔静脉，左心室连主动脉，右心室连肺动脉,看表,血液循环模式图,体循环,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管,各级静脉,上下腔静脉,右心房,动脉血,静脉血,肺循环,右心室,肺静脉,肺部毛细血管,肺动脉,左心房,静脉血,动脉血,结论,1体循环与肺循环的途径。学生已经知道，血液流动的动力来自于心脏，血液从心室动脉毛细血管静脉心房，结合以上分析血液有两次出心室，两次进心房。以左心室为起点的循环，把血液送到全身各处，称为体循环；以右心室为起点的循环，把血液送到肺部，称为肺循环。请同学们自己归纳出体循环与肺循环的途径 体循环：左心室主动脉各级动脉全身各处毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房 肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房,
