1、小学三年级信息技术素质测评方案一、评审小组组长：肖克成成员：陈乃其、杨少燕二、测评目标考察学生的信息意识、信息处理中的法律意识和道德规范，对信息技术基本概念的了解，以及对基本的信息处理技术的掌握。小学生的综合素质测评是全面推进素质教育的一个关键环节。三、测评内容与方式（一）测评内容与方式测评内容包括兴趣态度、基础知识和实践操作等三个方面1、兴趣态度兴趣态度的测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等，结合学生自评、互评，进行综合评定，测评结果分 A、P 、E 三等。2、基础知识基础知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由学校组织，以笔试或网
2、上在线测评方式进行测评。测评结果分 A、P、E 三等。3、实践操作实践操作主要反映学生综合运用信息技术的能力。测评方式以上机测评为主。测评结果分A、P、E 三等。（二）测评结果的评定1、兴趣态度、基础知识和实践操作三方面测评结果无 E 等并含有一个（一个以上）A 等，则信息技术测评结果为 A 等；若三方面测评结果均为 P 等，则信息技术测评结果为 P 等；若三方面测评结果中含有 E 等，则信息技术测评等第为 E 等。2、学生达到三个 P 等基础上并符合下列条件之一，其信息技术测评结果可评定为 A 等。（1）在小学阶段参与县级及以上教育行政部门组织或认可的活动（信息学奥林匹克竞赛或信息技术方面）
3、并获三等奖及以上者；（2）在小学阶段参与学校组织的信息技术竞赛并获三等奖及以上者（注：三等奖及以上获奖人数不超过参赛人数的 30%） 。1、学习品质学习品质主要根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等情况来确定。测评结果由教师结合学生自评、小组互评等综合评定，分 P、E 两等。学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下二个条件即确定为 P 等，否则为 E 等。（1）学生每学期须达到教育部门规定的课时量；（2）所在班级任课教师根据其上课表现评定为 P 等；2、理论知识理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由县教研室命题，学校组织施考、阅卷，以开卷笔试或网上在线测评方式进行评测。测评结果分 P、E 两等，允许理论知识测评等级为 E 等的学生参加补考一次，但该生信息技术测评等级不能为 A 等。
