1、在你眼里，一厘米意味着什么?,在母亲的眼里，一厘米又意味着什么?,当然也是很短的一段距离； 但它更是孩子的成长表现； 它事关一个小小男子汉的自尊； 它更关系到一个母亲是否完美。,一 厘 米,作者：毕淑敏,学习目标明确,一、知识与能力： 1、学习掌握文中字词知识； 2、理解课文思想内容； 3、学习课文运用心理描写塑造人物的方法。 二、过程与方法： 1、预习：形成导学案，引导学生自主完成预习； 2、讨论：课堂中以学生讨论为主，引导学生围绕课文重点、难点、要点进行自主学习，实现教学目标。 三、情感态度价值观： 1、体会课文中主人公的性格特点，理解其全力以赴对孩子进行正面教育、争做完美的无可挑剔的母亲
2、的良苦用心。 2、学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。,毕淑敏: 女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校.1969年入伍,1980年转业,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字.获各种文学奖30余次.国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士.著有毕淑敏文集八卷，代表作昆仑殇补天石，长篇小说红处方、血玲珑等,精彩展示1：作家作品,1字音字形,2词语积累,。,。,精彩展示2：字词积累,惩： 烙： 伶： 俐： 皲： 吝： 捺： 豁： 剔： 矜： 兢： 锲： 秉： 吮： 甭： 臼： 磅： 兀： 黠：
3、捋： 侃： 肘：,(chng） (lo) (lng) ( l ) (jn) (ln) (n)： (hu) (t) (jn) (jng) (qi) (bng) (shn) (bng) (ji) (bng) (w) (xi) (lu) (kn) (zhu),吊儿郎当： 伶俐: 皲裂： 挑剔： 温文尔雅： 矜持： 战战兢兢：,作风散漫，衣着不争或做事敷衍不负责任。 头脑、口齿等灵活，聪明。 因干燥而开裂。 在细节上过分找毛病。 态度温和，举止文雅。 拘谨。 因恐惧而发抖或特别小心谨慎的样子。,3、成语积累,（ ）大怒 全力以（ ） （ ）身（ ）地 声色（ ）（ ）钉（ ）铁 （ ）得意 无可（ ）
4、 目（ ）口（ ）（ ）思议 （ ）思（ ）想 先（ ）夺（ ）（ ）相识,精彩展示3：课文诵读,一、学生自由朗诵文章精彩段落； 二、分角色朗读“陶颖带儿子游公园”这一部分的精彩段落。 1陶颖： 2小也： 3红衣青年： 4观众：,精彩展示4：整体感知,一、讲述文章中的故事,二、以简练的语言概括文章的故事情节。,三、文章是围绕哪件事展开情节的，全文的线索是什么？,普通女工陶颖带儿子小也坐公交车、参观寺院的故事。,车上陶影为小也买票-张师傅送票寺庙门口发生 争执被误解逃票扫兴而归投书报社讨回公道 两位领导登门拒绝赠票挽回尊严。,买不买票是全文线索，而关键就是那“一厘米”。,第一部分（从开头到“烘制
5、螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：交待主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。 第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。 第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。,四、给课文划分结构层次。,3、陶颖为何执着地要讨回公道？,1、乘公交车时，陶颖为何给差一厘米的儿子买票？,2、参观寺院时，陶颖为何又拒绝补票？,五、思考并讨论：,买不买票关系到一个小小男子汉的尊严，体现一个母亲全力以赴对儿子进行正面教育的责任感。,表面上看是为了省五元钱，实际
6、上是因为她坚信孩子不到一米一。如果补票就等于承认作假。体现了她作为一个母亲的正义感。,陶颖一直争取做一位完美的无可挑剔的母亲，可参观寺院发生的事，给儿子心中留下了阴影，损坏了自己一直以来致力维护的完美形象。所以她坚持讨回公道，一是为了维护自尊，二是为了维护自己在孩子心中的完美形象，消除孩子心中的阴影。,精彩展示5：主题归纳,这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。文章通过写一位母亲给儿子买票的故事，围绕“该不该买票”展开情节，塑造了一位平凡而伟大的母亲的形象，她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好。她强烈的正义感和责任感、善良、大度、自尊的品行，折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大，
7、寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯之情。,休息一下，马上回来。,1.找出课文中集中表现陶影的段落。 2.结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来印证。 友情提示：我认为陶影是一个 人，因为她 。,精彩展示5：人物分析,A、 她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。 强烈的责任感和对孩子深沉的爱。 B、 陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。 动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。 C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。 一含辛茹苦、任劳任怨 D、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。（动作描写）省吃俭用 自己把
8、西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。 （动作描写，神态描写）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。 E、（轻松但是极坚决）他不够1、1米的！ 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。 （神态描写）（语言描写）执著、认真 F、不要车票报销教孩子诚实做人，不要撒谎。 “为了小也，她忍”（语言描写）为了孩子，忍气吞声 陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。 家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。 G、（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！ （郑重地）小也，你离老人再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的 同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！
9、 （语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。 H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。 （比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理。 小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，虽身份卑微且因生活拮据而具有爱贪小便宜等缺点，但她有正确的价值观，努力给孩子正面教育，为了把孩子培养成有教养、有品位的人而不遗余力，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。,你怎么评价文章中的红衣青年、小也呢？,更多人物,精彩展示6：主题升华,陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。
10、,要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感和正义感的人。,课外拓展：今天小也的母亲陶影有幸来到了我们班，站在这里与大家一起交流，作为倾听者，你想对她说写什么呢？请写一段 200 字左右的心理话给这位伟大的母亲。,精彩展示7：随堂演练,我夯基我达标 1.给下列词语中的加点字注音。 惩罚（ ） 皲裂（ ） 矜持（ ） 磕头（ ） 哄笑（ ） 脱臼（ ） 兀自（ ） 狡黠（ ） 内疚（ ） 无措（ ）2.谈谈你对下面语句的理解。 1）陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子。 2)陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈
11、没有错儿” 3.文中有不少独特形象的比喻句,如：“以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析一下这句话。 4.(2005湖北武汉中考，5)武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务： （1）拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。 （2）从你们班的实际出发策划一次活动，帮助同学们解决用字用语方面存在的问题。 存在的问题：_ 活动创意：_,我综合我发展一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成58题。陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。为什么一定要买
12、票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票，今天她说：“买两张票。”面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米。买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。“我买两张票。”她矜持地重复着。他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它缺斤少两。“毕竟那天您没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说，态度很慈祥，看来是位领导。陶影没有接。那一天失去的
13、快乐，是多少钱也买不回来了。“如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐 的回忆。“您到底要哪样呢？”两位干部一齐问。是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本 人来，她也不会刁难他的。 她究竟想要什么呢？ 她把小也推到两位老人面前。 “叫爷爷。”她吩咐。 “爷爷。”小也叫得很甜。 “两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责” 两位干部一看陶影说
14、得这样宁静，反倒有些无措。 陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿” 1.阅读第段文字： 1）说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么？ 2）这段文字主要用_描写，描写了她看重的是_。这样写对表现人物性格的作用是_。 2.阅读第段文字，陶影为什么要为未满买票标准的儿子买票？这时她看重的又是什么？3.阅读第段文字，陶影为什么只须来人向小也说明“妈妈没错”，她看重的是什么？这样做值得吗？4.请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后，小也会怎样？陶影会怎样？在以后的日子里，小也会如何对待妈妈？,(二)(2010江苏模拟，811)阅读下面的文字
15、，完成912题。 朋友和书朋友不是书，书却是朋友。朋友可能背叛你，书却永远忠实。怎么办呢？像选择书一样去选择朋友，像爱朋友一样去爱书。书是从不疏远我们的朋友，它却可能把我们和朋友疏远。世界上确实还有比书更重要的东西，那就是实践、友情、现实和行动。人类在写两种书，一种是有字书，一种是无字书。对于一个人来说，只有写好无字书，才能写好有字书。有字的书不好写，无字的书写好更难。朋友可以带给你一本好书，也可以带给你一本坏书。不好的书也像不好的朋友一样，可能害你。但是不用怕，因为更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。对待书，要在无疑处有疑；对待朋友，要在有疑处不疑。书，是生活中最好的调
16、味酒；朋友，是闲暇中最好的依托。读好书很难，交朋友一样难。唉，朋友不是书；书却是朋友。朋友可能背叛你，书却永远忠实。怎么办呢？像选择书一样去选择朋友，像爱朋友一样去爱书。 9.请找出能体现中心观点的一句话。10.试分别补写一个事例，使两句更有说服力。11.“对于一个人来说，只有写好无字书，才能写好有字书”，这里的“有字书”和“无字书”分别指什么？12.本文开头和结尾的三句话几乎一模一样，请说说这样写好不好，为什么？,二、语言运用 13.（经典回放）按照下面语句的行文思路仿写。青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，_，_，用执著的追求出版！我创新我超越 14.这篇小说在塑造人物形象上真实、细腻、生动，作者不仅描写人物的行为，更注重揭示人物行为的内在动因。你能说说这篇文章在塑造人物上的特点吗？并且从文章中找到例句加以解释。,作业安排： 1、完成课后练习第一、二、三题； 2、完成学法大视野上的相关练习； 3、熟读全文，进一步理解课文思想内容； 4、预习下文。,
