1、设计形态 课 程教 学 大 纲设计学院艺术设计专业产品设计方向2009 年 9 月编写说明一、 课程概述本课程属于专业基础课程必修课。设计形态主要是从形态要素的立场出发，来研究形态的造型规律，主要学习和研究形态创作的方法，它是艺术设计专业课程的重要基础课程之一。1、课程名称（中文/英文）：设计形态/ Form Design2、总学时/学分：48 学时/3 学分3、理论授课学时/实践（上机）学时：22 课时/26 课时4、预修课程：空间与造型5、适用对象（专业）：设计学院 艺术设计专业产品设计方向、环艺设计方向二年级学生6、课程教材：朱曦、夏寸草编著， 设计形态 ，中国建筑工业出版社，2009
2、年ppt 资料 视频教程二、课程性质和任务1、强调对学生形态造型能力及造型思辩能力的训练（认知和体悟） 。2、本课程最重要的目的是锻炼和培养学生的使用工具表达形态（表达能力） 。三、教学内容、目标和要求1、在 教 师 的 引 导 下 ， 让 学 生 对 设 计 形 态 的 定 义 、 内 容 及 在 设 计 中 的 作 用 有 一 个比 较 全 面 的 了 解 。2、对 形 态 审 美 原 则 及 创 作 法 则 有 一 个 比 较 系 统 的 认 识 。3、 运 用 形 态 审 美 原 则 及 创 作 法 进 行 作 品 的 创 作 实 践 ， 巩 固 加 深 学 生 所 掌 握 的 知识
3、， 使 理 论 与 实 践 能 融 会 贯 通四、教学模式集中讲课与评析、一对一辅导设计方案、工作室现场辅导模型制作。教师对基本理论与知识进行讲解，通过案例分析增加学生感性认识，结合主题进行充分的交流与讨论，训练学生学会创意构思的方法，辅导学生以草图、草模、模型表现自己的作品。五、教学学时分配课程内容 讲课 参观 上机 创作设计 写生 小计形态概念和特性 8 4 12塑造方法 4 4 8形态构成要素 6 10 16综合形态创作 4 8 12共 计 48 学时 22 26 48六、说明1、本课程与其它课程的联系与分工本课程与其他专业课程是有一定的区别的，它主要从纯粹的形态的角度来进行探讨研究，不
4、象专业设计课程考虑的因素比较全面，所以这门课程在整个教学体系中起到了从设计基础向专业课程的桥梁纽带的作用。2、课程内容的重点、难点使学生对形态设计概念获得初步的了解，锻炼学生的逻辑思考能力，锻炼学生的利用工具表达想法的能力、手绘能力、空间想象力、空间表达能力和抽象能力。3、有关课程考核问题该课程为考查科目。4、其它需要说明的问题暂无大纲正文第一章 了解与体验形态概念和特性【教学目的与要求】通过案例分析使学生了解三维形态的概念和种类，理解形态的象征性和表达性，并学习创造形态的方法和来源。【教学重点】形态的概念，形态设计。【课时安排】讲课 8 课时，练习 4 课时【教学内容】第一讲 进入形态的世界
5、1、关于形态2、寻找创造形态的灵感之源3、形态就是形与态第二讲 体验才能了解1、三维的概念2、形态的象征性3、形态的表达性【思考题、创作（论文）项目等】收集和分析有主题的形态造型设计第二章 塑造方法【教学目的与要求】训练学生对形态美感的把握，以及了解常见的形态组织法则、常用的塑造方法与材料工艺。【教学重点】学会分析形态组织法则【课时安排】讲课 4 课时，练习 4 课时【教学内容】第三讲 塑造方法1、形态组织法则和形态美学2、几种常用的方法3、塑造形态的材料和工艺【思考题、创作（论文）项目等】剖析形态结构美学第三章 形态构成要素【教学目的与要求】把行业规范和直觉感受相结合，从“观察” 、 “分析
6、” 、 “研究”入手，培养学生对造型构成要素线、面、体等的观察、分析和表达的能力。【教学重点】合适地表现形态构成要素【课时安排】讲课 6 课时，练习 10 课时【教学内容】第四讲 线的勾勒1、发现线条2、几种不同的空间线条3、线的用途第五讲 面的围合1、面的特性2、面的分类3、面的空间分割第六讲 体的包裹1、身边的形体2、体的组合3、体的创造【思考题、创作（论文）项目等】通过模型，利用各种要素表现想要表现的形态第四章 综合形态创作【教学目的与要求】鼓励学生直觉的表现潜力、在不影响功能的前提下，对简单的产品形态进行个性化的表现，这是产品形态改良设计的创作基础【教学重点】形态美学【课时安排】讲课 4 课时，练习 8 课时【教学内容】第七讲 综合形态创作1、构思与创作2、形态和功能3、形态改良设计第八讲 形态与空间设计1、理解三维空间2、空间的形成3、空间构成【思考题、创作（论文）项目等】怎样在不影响功能的前提下，完成个性化形态设计；或者通过探讨形态与空间的关系，完成空间形态设计。 （两者选一）编写人：朱曦 时间：2009 年 9 月院长签字：
