1、8.1 课题：电磁铁 【导学目标】1、了解什么是电磁铁。2、知道电磁铁的特性和工作原理。3、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。重点：影响电磁铁磁性强弱的因素。难点;电磁铁的工作原理【课前导学】阅读教材回答：1、我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性，无磁性。2、电磁铁的磁性强弱与 和 及有无 有关。【课内探究】1、 电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针， 观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。1. 怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合
2、电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。实验现象表明： 。那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答： 。猜想：电磁铁的磁性强弱与 有关。设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。进行实验，完成下面的表格。实验次数保持不变的因素变化的因素实 验 现 象 判 断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。简单解释电磁铁强弱的几个因素。介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。教师引导、学生归纳小结【课堂练习】1. 内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制
3、；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制； 电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 2某同学的实验装置如右图 9-19 所示，弹簧下端吊的是 铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时， 电流表的示数_，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。3小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关现有线圈匝数分别为 50 匝和 100 匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图 9-26 的电路中闭合开关 S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片 P重复了多次实验，记录如下： 50
4、 匝的电磁铁 100 匝的电磁铁实验次数 1 2 3 4 5 6电流表示数A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5吸引大头针的最多数目枚5 8 10 10 16 25（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。 （2）分析第 1、2、3 次的实验记录，会 发现 相同时， 磁性越强。（3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时，磁性越强。4下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ） A改变通过线圈中电流的强弱 B改变线圈的匝数 C改 变通过线 圈中电 流的方向 D在通电螺线管中插入铁芯【实践创新，拓展提升】5、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑 动变阻器、大 头针、铜芯线。 请完成如下实验表格。步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象 探究结论通电 1同一电磁铁电流相同 断电 通电有磁性断电无磁性吸大头针数增加2 线圈匝数吸大头针数减少电流越大磁场越强匝数多 吸大头针多3线圈形状电流相同 匝数少 吸大头针少【回顾反思】（学习本节课你有哪些收获和疑惑，写下来和同学们共享）
