1、8.2 液体内部的压强一、学习目标1. 知识与技能：（1） 观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强（2） 通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素2. 过程与方法：（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3. 情感态度价值观（1） 体验探究知识的乐趣，在实验时有主动和他人合作的精神。教学重点和难点：1. 重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程2. 难点：如何组织引导学生进行科学探究二、学习内容：（学习要求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第 80 页84 页的相关内容
2、，完成下列练习题，并保证在 20 分钟之内独立完成。）1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？2、在探究液体内部压强的仪器-压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？3、请列举生活中的连通器实例。三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）课内探究一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。其他小组认领问题。）二、合作探究，自主研修：（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补
3、充、完善。）1.提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？2.介绍压强计的构造和使用方法3. 实验步骤将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察 U 形管内液柱有无变化？金属盒中心保持在水面下 3cm 处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察 U 形管内液柱有无变化？。把金属盒移至水下 6cm 和 9cm，观察 U 形管内液柱的变化。改用盐水重复，。三、全班交流，精讲拓展交流一：实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而 ；在同一深度液体各个方向的压强 ，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体
4、密度越大，压强 。交流二：理论推导液体压强公式 P=gh，液体压强与所取得面积有关吗？交流三：工程师们为什么把拦河坝设计成上窄下宽的形状？四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）特点 液体压强 大小计算对于“液体压强”的学习，你还存在哪些疑惑？五、达标检测1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强 。2.底面积相同而形状不同的 A、B 两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A_PB，F A_FB。(填“不等”或
5、“等于”)3、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：根据上表中的数据：（1）比较序号为 的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为 1、2、3 的三组数据可得出结论 ；（3）比较序号为 5、6 的两组数据可得出的结论： 。4.在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么 ？5、潜水艇深潜到 104m 的海底时，科学家们惊奇地发现一条约 30cm 的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？6、一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将：（ ）.减小； .不变； .增大； .无法判断。7、请你利用日常生活中的用品（如方便杯、可乐瓶等）设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。 序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面差/cm1 3 朝上 2.82 3 朝下 2.83 3 朝侧面 2.84 6 朝上 5.85水9 朝上 8.46 盐水 9 朝上 9.2答案1、大 相等 2、 等于 不等 3、1）1 4 5 2）同种液体内部同一深度 各个方向的压强相等 3）液体内部的压强还与液体的密度有关 4、增大 水的密度增大了 5、减小受力面积 从而减小海水对它的压强 马上死掉 6、C 7、略
