1、 第十六课（课时1） 宪法是国家的根本大法【教学任务分析】教育目标情感态度价值观培养崇尚宪法的思想,认同“宪法至上”,树立宪法意识,从而在日常生活中自觉学习宪法，遵守宪法，维护宪法，宣传宪法。能力 维护宪法的尊严，培养守法观念，自己同违反宪法的行为作斗争。知识 了解宪法的有关内容，知道宪法在我国法律体系中处于首要地位，宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。重点 宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律效力。难点 宪法规定国家生活中最根本的问题。课型 新授课【教学环节安排】环节教学问题设计 教学活动设计创设情景导入新课【小品情境局】：宪法、民法、刑法、立法等“一家人”就他们的法律地位争论不休
2、，他们都认为自己的地位最高。提出问题：你知道哪部法律享有最高的法律地位？为什么？学生：观看小品，激烈的思考与回答中学习新课，有利于提高学生的学习兴趣。教师：及时引导点拨，激发学生探究兴趣。分组探究小组合作探究任务一：宪法规定国家生活中最根本的问题出示情境1：认识宪法教师出示图片、法律读本等材料，有条件的可以播放视频“宪法的诞生或修改通过过程”，提出问题：阅读材料，提出问题： 你对宪法有怎样的了解？出示情景2：阅读教材第84页“宪法规定国家生活的根本问题”这一部分。提出要求：回答问题：宪法规定国家生活中哪些根本问题？谁能就其中一个方面内容向同学们介绍一下？探究任务二：宪法具有最高的法律效力出示情
3、景3引导学生阅读教材第86页中间方框材料，探究后面的问题：我国其他法律的制定要以宪法为依据学生：分组讨论交流自己的看法，小组讨论充分后上台展示交流成果。探究.交流并做出回答：介绍了我国宪法的总体情况，从中告诉我们，我国现行宪法是1982年宪法。我们现行宪法的构成。宪法规定的几个主要内容。学生探究回答。学生：阅读教材第84“法制宣传日”的材料及85页课文，探究、交流、回答得出：“宪法规定国家生活中的最根本问题”，认识学法的地位。说明了什么？出示情境4出示图表：填写下表,说明宪法与普通法律的“母子”关系。我国宪法规定相关法律中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育法.义务教育法.高等教育法.职
4、业教育法中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动法探究任务三：宪法的制定和修改比普通法律更为严格创设情境5：阅读课本87页相关链接的材料， 提出问题：从中可以得出什么结论？学生：读题，思考问题，总结问题。同学之间展开讨论，得出问题的结论。（这一训练题的目的是帮助学生进一步理解问题。）教师：根据学生的交流展示，进一步在归纳中升华，对学生进行评价和鼓励。并根据学生在情景中的体验和感受引领升华。学生：阅读教材第87页“相关链接”整理材料。对比材料，思考问题。通过探讨得出结论：宪法的制定.修改程序比普通法律更为严格。走进生活学以致用青年女工小齐偶然发现,9年前在中考落榜的一名同学冒用自己的名字上了自
5、己报考的学校,自己却因此与升学失之交臂。小齐以自己姓名权和受教育权被侵犯为由,将当事人告上了法庭。省高级人民法院首次依据宪法有关公民受教育权的规定,对这起冒用她人姓名上学的案件作出判决。小齐依据宪法和法律维护了自己的权利。（1）小齐为什么能够维护自己的权利?（2）她是怎样依法维护自己的权利的?学生：小组内交流，畅所欲言发表自己的见解，发挥自己的想象，利用所学的知识解决现在的问题。教师：组织学生分组讨论,然后，由各组推荐代表发表意见,共同交流。根据学生的分析归纳进行引导.点拨。通过讨论使学生认识到:宪法就在我们身边,宪法与我们的生活有着非常密切的联系。（通过练习增强对宪法地位和法律效力的认识。）归纳小结巩固深化宪法与我们的生活有着密切的联系。我们要认真学习宪法,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。学生：盘点自己的收获：板书设计宪法规定国家生活中最根本的问题宪法具有最高的法律效力宪法是国家的根本大法宪法的制定.修改程序比其他法律更为严格教后反思
