1、一学习目标：1. 通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。2. 会用力的相互性来解释一些常见的现象。二导学流程：活动一：1. 回忆： 叫力，其中一个叫 ，另一个叫 。2. 当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？（猜测） 3. 文中的插图，你赞成谁的观点？举例来支持你的猜想活动二：探究物体在施力的同时是否也受力1. 做图 8-34 实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？2讨论图 8-35 实验，猜测会发生什么现象？3用手用力拍桌子，手有什么感觉？4. 做图 8-36 实验，你会看到什么现象？5. 做图 8-37 实验，固定磁体的小车会运动吗？N SS N甲
2、乙活动三：总结大量事实说明： ，即力的作用是 。活动四：1. 阅读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？2举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用活动五：完成课后“WWW”1、2、3 题。【反馈练习】一、填空题1.用手提水桶，施力物体是 ，受力物体是 .那么起重机吊起重物，施力物体是 ，受力物体是 .2.人推车向前,车受到 施加的向前的推力,同时 也受到 施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是 的.3.如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,发现甲车 ,乙车 ,这表明了 .二、选择题4.下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的是（ ）A. 铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁B. 磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁C. 两者没有接触,它们之间没有力的作用D. 无法判断5.下面关于力的说法中,正确的是（ ）A. 发生力的作用时,物体一定要相互接触B. 施力物体同时也是受力物体C. 发生力的作用时,至少要有一个物件D. 没有物体时,也可能会有力的作用6.如图所示,将一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生(1)、(2)、(3)、(4)各图中所示的形变,如果 F1=F3=F4F2,那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是（ ）A. 图(1)和(2) B. 图(1)和(3) C. 图(1)和(4) D. 图(2)和(3)课后反思：
