1、捕蛇者说课题 课 型 讲读 总 节 时教 学目 标知识目标：了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点能力目标：掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 情感目标：学生初步理解蒋氏三代宁可死于毒蛇 之害而求免于苛税的描述重点 掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 难点 在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源板 书 设 计第一课时课前演讲一.导入新课同学们， “蛇”在我们心目中是什么样的形象？请同学谈一谈。 想到了蛇，我们就不由得联想到“凶狠、残忍”等词语，就感到恐惧。今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样说关于蛇的事的。板书课题，作者二.
2、揭题解题1、 捕 蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。 “捕蛇者说”不能译成“捕蛇的人说” ， “说”，是古代的一种文体。这种文章或因事发论，或抒发感触，是一种叙事兼议论的文体。“这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。如马说说明了“千里马常有，而伯乐不常有 ”的道理；爱莲说说明了“莲,花之君 子者也”的道理。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。2、作者简介：柳宗元，唐代文学家，哲学家。字子厚，河东
3、解人，世称柳河东，唐宋八大家之一。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元 年（公元 805 年） ，王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新” 。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他 32 岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才 46 岁。 捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。三.朗读课文1、学生自由朗读课文，注意字词读音及句子停顿。2、正音啮（）
4、腊（）挛（）踠（） 瘘（）疠（）当（）其租入 嗣（）几（）死者数（）矣莅（）蹙（）殚（）踣（）死者相藉（）曩（）隳（ ）恂（）缶（）谨食（）之 熙（）捕蛇者 说是古代的一种文体叙事兼议论课 后 反 思以俟（ ）夫（） 3、指名朗读永州之野/产异蛇然/得而腊之/以为饵募/有能捕之者，当/其租入。吾祖/死于是，吾父/死于是今/吾/嗣为之/十二年，几/死者数矣。 ”君/将/哀而生之乎？则/吾斯役之不幸，未若/复吾赋/不幸之甚也，向吾/不为斯役，则久已病矣。自/吾氏三世居是乡，积于今/六十岁矣，而乡邻之生/日蹙，殚/其地之出，竭/其庐之入，孰知/赋敛之毒/有甚/是蛇者乎！故/为之说，以俟夫/观人风者/得焉。4、齐读 。四.试译课文五.布置作业课后反复熟读课文，将课文内容复述给同 学听。
