1、备课组长 签名来源:学&科&网Z&X&X&K包组领导 签名授课教师 签名年段 学科 主题单元课题 鸡兔同笼 课时 1教学目标来源:学.科.网 来源:学科网1、让学生经历和体验列方程解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力。 让学生体会列方程组解决实际问题 的一般步骤。3、让学生明确我国古代数学的杰出成就，激发学生的学习兴 趣。教学流程 增删、点评、课后反思一、导课：在我国古代，数学就已经取得了杰出的成就，孙子算经是唐初作为“算学”教科书的著名的算经十书之一，许多问题浅显有趣，其中下卷第31题“雉兔同笼”流传尤为广泛，后来传到日本，变成“鹤龟算
2、”。下面我们将共同来 讨论这个著名的数学问题。二、学习目标：1、经历和体验列方程解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养的 数学应用能力。体会列方程组解决实际问题的一般步骤。三、自学指导 ：自学 P229230 内容，思考：1、“雉兔同笼”题为：“今有雉（鸡）兔同笼，上有三十五头，下有 九十四足。问雉兔各几何？”来源:学科网 ZXXK来源:学科网 ZXXK来源:Z,xx,k.Com题目大意是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有 35个头；从下面数，有 94只脚，问鸡兔各有多少只？（1）“上有三十五头“的意思是什么？“下有九十四足”呢？（2）你能根据（1
3、）中的数量关系列出方程组吗？（3）你能解决这个有趣的问题吗？2、学生分别独立作答， 小组之间交流后，抽问作答。教师点评3、对例 1还有什么疑问？小组交流三、当堂训练：1、P 230随堂练习： 12、已知1 和2 互为补角，且1 比 2 的 2 倍小 15，求1 和 2 的差。3、一张方桌由一个桌面和四条腿组成，如果m 材设计人：料可制作方桌的桌面 50 个，或作桌腿 300 条现有 5 m3 材料,请设计一下,用多少材料做桌 面,用多少材料做桌腿,恰好配成方桌多少张？来源:学.科.网四、小结：本节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程，体会到方程组是刻画现实世界的有效模型，从而更进一步提高了我 们应用数学的意识。五、作业：习题 7.4 1题、2 题
