1、内容 诗词六首 节次 第二课时 上课时间撰稿人 持有人教学目标 具体赏析重点难点 弄清主题通过对黄鹤楼景色的描写，抒发诗人的乡关之情教学方法 分析理解一、导入：1、作者简介：崔颢， （？754） ，汴州（今河南开封）人，盛唐诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深远。著有崔颢集 。2、黄鹤楼黄鹤楼，屹立在武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟雾之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼，江西的
2、滕王阁并称为我国江南的三大名楼。3、总体赏析元人辛文房唐才子传记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 ”严羽沧浪诗话谓：“唐人七言律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一。 ”这一来，崔颢的黄鹤楼的名气就更大了。4、具体赏析：首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：古代的仙人已乘黄鹤飞去，这里只剩下一座黄鹤楼。从楼的命名由来着想，借传说落笔。黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费文玮也登仙驾鹤于此。仙人乘鹤，本属虚无， “已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有。 “空余”二字，令人思接千载，心生遐想。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠
3、悠”：仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中。 “一去不复返” ，令人深感岁月不再，古人不可见之憾。这里又出现了一个“空”字，前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨！颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。 “历历” “萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。尾联 “日暮相关何处是？烟波江上使人愁”：日暮时思念起遥远的故乡？烟波中涌动着不尽的离愁。 “乡愁”之情
4、与“日暮” “烟波”之景相交融，使人的心境复归于飘渺的忧思而益发深沉，不能自已。尾联点题，归思难禁的愁绪。5、主题通过对黄鹤楼景色的描写，抒发诗人的乡关之情。板书： 黄鹤楼起用典引出黄鹤楼承感慨仙人已去转描写登楼所见合抒发思乡之情二、导入：1、有关描写西湖的诗：西湖欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜- 饮湖上初晴后雨 苏轼。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红-晓出净慈寺送林子方杨万里。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 -山园小梅 林 逋 。2、白居易（772846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（ 今陕西渭南 ） 。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。钱塘湖是西湖的别名，它
5、是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。3、熟读全诗，分析理解：首联 “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色。 “初平”写春水漾满湖堤。 “云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。 颔联几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ”这两句是近
6、景，写高处，写莺、燕的动态。莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉。 “诗眼”在“早” “新”两个字上：“几处”而不是“处处” ， “争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌唱，可见是“早莺” 。 “谁家”而不是“家家” ， “啄春泥”则是刚刚开始筑巢，可见是“新燕” 。这都是早春特有的景象。诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景色情动于衷的喜悦。 颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的陶醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的舒感。 尾联“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 ”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。诗人在这儿完全陶醉了，留连忘返了。这两句写诗人游春非常尽兴。1、 主题通过对西湖早春景色的描写，抒发诗人无比喜悦和对西湖无比热爱之情。 板书设计： 钱塘湖春行观景之所孤山寺北贾亭西更胜之处绿杨阴里白沙堤表达对西湖之景的赞美之情教学后记
