1、 第五课 唐朝对外文化交流（课题）教学目标:1、知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动的情况；中外友好交往作出贡献的代表人物的名字。2、过程与方法：通过识读有关唐朝长安的历史图片和资料，想象诞生长安的盛况，培养学生丰富的历史想象力。3、情感态度价值观：通过鉴真、玄奘位完成自己的使命而出生入死，历尽艰辛等史实的学习，培养学生顽强的毅力和百折不饶的精神。教学重点：唐朝中外友好交往的主题教学难点：唐朝频繁的外交与今天的改革开放的区别课时安排 1 课时主备人教案教师活动 学生活动 执教人 修改方案复习导入：一、提问：、六诏的生活环境怎样？是哪些民族的祖先？谁被封为云南王？、唐与南诏的关系怎样？、回纥是哪
2、个民族的祖先？生活区域？、唐与回纥交往有哪些表现？二：导入新课三、新授课（一） 、遣唐使来华（板书）1、目的（板书）2、次数、人数（板书）3、代表人物（板书）4、作用（板书）（二） 、鉴真东渡（板书）1、中日交往的使者（板书）2、贡献（板书）3、学习品质：不畏艰险，百折不饶精神（板书）（三）玄奘西游（板书）1、印度的古称（板书）2、玄奘西游（板书）、时间、目的（板书）、路线（板书）、贡献（板书）3、学习品质：不畏艰险、顽强的毅力、百折不饶的精神（板书）提问：1、日本遣唐使来华的目的？次数、人数？代表人物？有何作用？2、中日交往的使者是谁？他有何贡献？我们应学习他的什么品质？3、印度的古称是什么？玄奘西游的时间？目的？路线？我们应学习他的什么品质？四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，回答问题。学生默读课文内容，回答问题。学生默读课文内容，回答问题。抽 3-5 位学生讲一讲西游记有关唐僧的故事。学生分组讨论鉴真、玄奘的学习品质是什么？回答教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。
