1、2013-2014 学年度 九 年级 班化学教案课题 课型 新授 上课课时数 第 40 课时备课人 审核人 授课人 授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】通过对一氧化碳的学习，进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法，培养学生从现象到本质，感性到理性的科学认知方法；教学内容分析：本节课的教学是九年义务教育初中化学中典型的元素化合物的教学，是高中学习的重要生长点。一氧化碳的性质不难理解，又有 氢气、二氧化碳的性 质作对比、铺垫，学习难度不大，有利于学生探究。内容 紧密联 系实际。此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究 兴趣。同时一氧化碳是学生初中学习的第一个有毒物质，是
2、典型的环保素材、自我保 护素材。对一氧化碳的学习，既可满足九年义务教育对知识普及的要求，同时又可提高学生自我保护、环保的能力。知识与技能了解一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损人体健康。过程与方法通过对一氧化碳的结构、性质、用途相关知 识的学习， 进一步认识物质的结构决定其性质，物质的性质决定其用途的化学学习方法。教学目标情感 态度价值观学习全面的认识与评价自然界中的物质。培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。重点 一氧化碳的化学性质教学重点与难点 难点 一氧化碳的还原性。媒 体教 具课时 一课时教 学 过 程教学内容 师生互动修改栏【问题与情景】我们知道，碳
3、的氧化物有两种：二氧化碳和一氧化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的，那么它 们的性质是否也相同呢？为什么？究竟哪种说法是对的呢，下面通过实验来证明。【活动与探究】课本 P121:一氧化碳的燃 烧现 象结 论小结：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，（补充难溶于水，密度比空气小）它能燃烧，燃 烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。【问题与情景】在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃 烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？由此性质可知一氧化碳有什么用途？观察现象，填写表格书写化学方程式2CO + O2 2CO2小结：一氧化碳气体燃烧写出相关化学方程式回答：可作燃料。
4、交流：一氧化碳的毒性交流讨论2C + O2 2COC + O2 CO2；2C + CO2 2CO在冬天用煤 (或木炭 )取暧或用燃气洗澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？阅读教材 121 页相关内容。【讨论与交流】课本 P122 页讨论 ：煤气厂 为什么常在家用煤气(含有一氧化碳) 中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？【问题与情景】一氧化碳还有什么化学性质？与碳相似它除了有可燃性之外还有还原性。课本 P111 页 ：木炭还原氧化 铜的实验装置【提问】如果还原剂改用一氧化碳装置应如何改变为什么？一氧化碳还原氧化铜实验现 象结 论小结：一氧化
5、碳具有还原性。CuO + CO Cu + CO2问题：在上述反 应中，什么物质是还原剂，什看课本，思考回答学生观察实验，记录现象得出结论。书写此反应的化学方程式思考并回答问题说出一氧化碳的用途。以表格形式对比二者的性质。回答：分子结构不同，决定它们性质不同。化学性质相似（但一氧化碳有毒性，反应条件、现象不一样）交流回答。么物质是氧化剂？举例说明一氧化碳的 还 原性的用途。反思与小结比较一氧化碳和二氧化碳的性质。提问：为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？一氧化碳性质与碳的化学性 质对比。通过本节课 的学习你还 有哪些收获或启示？板 书设 计课题 3 二氧化碳与一氧化碳（二）一、一氧化碳1、物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水2、化学性质：毒性可燃性 2C + O2 2CO还原性 CuO + CO Cu + CO23、用途：作燃料、作还原剂作业布置教 学反 思
