1、教学设计 四平市第十七中学讲课教师：学科：语文 课时：3 总课时数：4知识与技能在理解重点词的基础上初步理解文章内容。过程与方法采用“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。教 学目标情感态度与价值观了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张。教学重点 在理解重点词的基础上初步理解文章内容。教材分析 教学难点 体会作者的思想感情和政治主张。教 学 过 程教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）一、设疑启发这节课，我们继续学习出师表的 6-9 段，看看诸葛亮对刘禅又有哪些嘱托。二、探疑互动自读第 6 段，完成下
2、面的练习。1 选择题。(1)“卑鄙”的意思是（ ）A （语言、行为）恶劣，不道德。B 见识浅陋。C 地位低下。D 低微而鄙俗。(2)“尔来”的意思是（ 引发学生对本课的学习兴趣。 （5 分）借助注释与工具书，以及用自己喜欢的）A 从那时以来 B 你来 C 算来 D 从来(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是（ ）A 三顾臣于草庐之中B 顾野有麦场，场主积薪其中C 将军宜往驾顾之D 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉2 “二十有一年”中的“有”同 。3 将“咨”字组成一个双音合成词，将“三顾臣于草庐之中”缩为一个成语。合成词： 成语： 4 翻译“受命于败军之际，奉命于危难之间”。 参考答案：1 (1)D
3、 (2)A (3)A、C 2 又 3 咨询 三顾茅庐 4 （略）三、指名学生说说第 7 段的大意。教师重点讲解有关词句：以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差方法自学给学生自学自悟，自主学习的时间与空间，是后面交流、汇报、质疑的基础。 （30分）不多。明确：这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准备工作。讲读 8、9 段。1 学生朗读这两段课文，并指名讲述大意。2 教师重点点拨：以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来”。教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）三、解疑归类四、查疑落实听写重点注释。归纳中心思想。明确：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。对本篇课文的主旨进行总结、概括。（5 分）掌握文言实词。（5 分）出师表中心思想：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。教学后记：
