1、囚绿记学案学习目标：1、掌握本课的生字新词。2、圈点勾画、品读作者清丽、舒缓、忧郁的语言，体会作者爱绿、赞绿的感情。3、感受“绿”的特殊含义，学习文章借物抒情的艺术手法。一、扫除拦路虎。1、将文中你认为很重要的或很难写的词语抄写在横线上。2、测评：（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。pi 见 涸辙 移徙 急不 xi 择 婆 su 猗郁 蕈菌 y 苗助长（2）本文作者 ，现代著名 散 文家、翻译家。二、初读课文，迅速捕捉阅读信息。为什么要“囚绿”？哪几段是写“囚绿”的？囚绿之前、之后各写了什么？请理清下列线索，并划分结构层次。绿 绿 绿 绿三、研读课文，自主合作。1、你最喜欢哪一部分？请用
2、下列的 方式研读课文。从字词的妙用、句子的修辞方法、句子的表达方式（抒情）等多方面赏析本文优美的语言并记下你的阅读体验，做旁披。 （不少于四条 ）2、先独立思考，思考不出的问题可求助你 的伙伴。囚绿后， “绿”有哪些变化，作者的情感又有怎样的变化？对囚 绿的行为你 是怎么理解的？说出你独到的想法。作者为什么对“绿”如此挚爱？对被囚的“绿友”的尖端 总是朝着窗外的方向这一现象，你有什么想法？四、拓展延伸。礁石艾 青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开 它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含 着微笑，看着海洋、你认为礁石具有哪些特点？ 、文中的哪个字你最欣赏？为什么？五、当堂检测。 （10 分）1、给下列加点字的读音：（2 分）急不暇择（ ） 移徙（ ） 淅沥（ ） 涸辙（ ）2、 囚绿记的作者是 ， 代散文家，翻译家。 （2 分）3、我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。句中引号的作用是 。 （2 分）4、仿写：（4 分）我留恋于这片绿色，我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面 漂来花草的茎叶的欢喜，我开始了解 的欢喜。
