6.1 分式 教案（苏科版八年级下册） (3).doc

1、课题： 8.1 分 式教学目标：1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解 释简单分式的实际背景 或几何意义；3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；来源:学_科_网4.会根据已知条件求分式的值.教学重点：分式有、无意义的条件教学难点：分式有、无意义的条件教学过程：一、预习导学1、由 12、-34 可以表示成分数 ，类比：用字母 分别表示分数、ab的分子和分母，那么 可以表示成 ，这种式子可以叫什么式子？ ba.来源:学。科。网2、上题中的 a 与 b 可以表示任意实数吗 ？3、用分数线的形 式分别表示课本第 34 页中 3 个情景中数量之

2、间的关系，找出等式子的共同点有 （1） ， nma、（2 ） ， （3） ； 它们与分数的相同点是 ；不同之处 有 .4、分式概念是什么？5、自己写几个分式：6、课本 第 35 页例 1 试用其它实际背景或几何意义说明：7、什么是分式的值？它与代数式的值相吻合吗？8、课本第 35 页例 2解：9、什 么是分式的值为 0？何时分式的值为 0？10、分数的分母是否为 0？为什么？那么分式的分母是否能为 0 呢？11、课本第 35 页例 3解：来源:学科网12、何时分式有意义？何时分式无意义？来源:Zxxk.Com二、交流成果三、合作探究：1、某玩具厂要加工 x 只 2008 奥运吉祥物“福娃” ，

3、原计划每天 生产 y 只，实际每天生产(y+z)只,（1）该厂原计划 天完成任务（2）该厂实际用 天完成任务2、用 a kg 橘子糖、 b kg 椰子糖、c kg 奶糖混合成“什锦糖” ，如果这 3 种糖来源:学科网的单价分 别是：28 元/kg、 32 元/kg 、48 元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是元/kg.3 求下列分式的值：（1） ，其中 ； （2） ，其中762x3xyx3221,yx4、当 取什么值时，下列分式有意义？（1） （2） （3）2x761x421x5、请你举例说明分 式 的实际意义43yx四 、拓展延伸：1、当 取什么值时，分式 的值是正数 ？a132a2、一工程甲工程队单独做需要 a 天完成，乙工程队单独做需要 b 天完成，如果 2 队合做，需要多少 天完成?3、 取什么值时，分式 （1）无意义；（2）有意义x9x五、小结1、 写出几个分式；2、如何判别一个代数式是分式？2、 分式有、无意义的条件.六、作业七、本节课的疑惑：