1、20112012 学年度第二学期语文 教学计划黄岛办事处张戈庄小学五 年级 班任课教师 高爱红 臧艳秋 2012 年 2 月 7 日制订教 学 工 作 计 划20112012 学年度第二学期 五 年级 语文 学科 2012 年 2 月 7 日学生知识现状分析五年级两个班现有学生 129 人，学生大多聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可。其中部分学生的学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强。这些孩子通过前面的学习，已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际习作能力。整体学习氛围浓，自 觉性强，集体荣誉感强烈，学 习 成绩优秀。但是，我们也注意到
2、了，有一部分学生总是很难适应这一套教材，他们的思 维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。（1）本学期教学的主要任务和要求1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课文阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择的阅
3、读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。3、识字写字。（1）准确认读 214 个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字 151 个。能按字的结构把字写端正、匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得端正，纸面干净。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能
4、就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要
5、收集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有序的比较细致观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能够修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号冒号、引号、顿号书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用修改符号。（2）教材的重点和难点1、增强目标意识，提高语文课堂教学的有效性。在教学中要落实标准的规定和要求，突出教学重点，突出学生的主体作用，杜绝负效活动，避免无效活动，减少的低效活动，追求高效活动，向 40 分钟要质量。努力改变教师惯有的思维方式和教学行为，促成课堂教学发生结构和性质的变化
6、。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”。2、在阅读教学中，重视指导学生个性化阅读，加深理解和体验。要让学生通过自己的诵读、品读、进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈地感染。另外，教师要充分发挥“平等中的首席”的作用，即要允许学生各抒己见，尊重他们的独特体验，又要适时地引导学生准确地把握文章的主旨，使学生在研读、思辨的过程中受到审美的熏染，得到情感的升华。3、在习作教学中，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。标准明确指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”培养良好的文风应着重从以下两方面入手：一是解放学生，倡导“从自己的生活写起”。生活是写
7、作的源泉。每一个学生的生活都是一部内容丰富的大书，教师要引导学生选择自己熟悉的对象，即自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事来写，为说真话、实话、心里话提供基础。二是正确引导，倡导“我手写我口，我手写我心”。要引导学生把自己心中所想、口中要说的话无拘无束、自由自在地写下来，有话则长，无话则短。同时，我们在作文教学中、生活中还应该多尊重孩子的独特感受和个性体验。不应以简单的对错去判断，而应欣赏表达的独特性，鼓励诗意化语言的运用，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨落到实处。4、继续重视学生良好学习习惯的培养。要看到学生良好学习习惯的养成是个长期的过程，不能一蹴而就。“培养良好的学习习惯”
8、虽置于各册之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。学生良好学习习惯的养成还靠学校和家庭的密切配合、通力合作。（3）本学期提高教学质量的措施识字写字1、关注发展规律，形成扎实的识字基础。2、关注情感体验，培育自主识字的动力。3、关注习惯养成，培养独立识字的能力。（1）主动识字的习惯。（2）运用字典独立识字的习惯。（3）认真写字的习惯。4、关注语言环境，拓展多维度识字的时空。5、写好钢笔字和练习毛笔字阅读1、阅读教学，要始终坚持“以读为本”2、继续加强阅读基本功的训练3、发现语言规律，学习表达方法4、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度，价值观的目标落
9、到实处。5、根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。6、注重朗读的技巧7、注重课外阅读习作1、引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，得到情感升华。2、解放学生，让他们学会用自己的眼光去观察，用自己的心灵去感受、体验，用自己的笔写自己想说的话。培养习作兴趣，激起他们习作的愿望，让他们爱写、想写。3、正确引导。鼓励学生富有创意的表达，写出富有个性、富有真情的习作。口语交际1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。2、要创设特定的情境。创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容有比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一
10、个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。习惯1、良好的学习习惯和写字习惯2、活学乐练，讲求实效3、励志养成，持之以恒（4）教 学 进 度周次 日 期计 划 进 度（标明所讲授的章节或题目）实际进度备注1 2.82.10 培养良好的习惯（10）2 2.132.17 春光染绿我们双脚暖流3 2.202.24 只拣儿童多处行早4 2.273.2 古诗两首习作 15 3.53.9 练习 1单元检测 1梦圆飞天6 3.123.16 火星地球的“孪生兄弟”神奇的克隆7 3.193.23 习作 2练习 2单元检测 28 3.263.30
11、 海伦凯勒二泉映月郑和远航9 4.24.6 司马迁写 精读略读读书我快乐 清明 4.410 4.94.13 习作 3练习 3单元检测 3秦兵马俑11 4.164.20 埃及的金字塔音乐之都维也纳习作 412 4.234.27 练习 4单元检测 4爱如茉莉13 4.305.4 月光启蒙我和祖父的园子14 5.75.11 谈礼貌习作 5练习 5单元检测 515 5.145.18 七律 长征彭德怀和他的大黑骡子大江保卫战16 5.215.25 习作 6练习 6单元检测 617 5.286.1 古诗两首望月灰椋鸟18 6.46.8 水习作 7练习 7单元检测 719 6.116.15 学和做（2）节约用水期末复习20 6.186.22 期末复习 端午 6.2321 6.256.29 期末复习22 7.27.3 期末复习与检测23（5）
