同课异构评课表.doc

1、王均中学“同课异构”评分表授课人 班级 时间学科 课题项 目 评分标准细则 分值 得分1. 目标明确。 42. 符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。 3教学目标（10 分）3. 符合学生学习的实际水平。 31. 教学内容准确，教学容量适度。 42. 层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。 43. 教材处理得当，做到学与练的统一。 6教学内容（20 分）4. 善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。61. 新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。42. 教学过程完整清晰，突出重点、难点，讲练恰当。 63. 教法得当、灵活，注重探究式教学。 44. 发挥教师的主

2、导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。65. 坚持注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。6教学过程（30 分）6. 教具和电化教学手段使用合理。 41. 学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。 42. 训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。6学生活动（15 分）3. 知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。 51. 知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。62. 语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。5教学技能（15 分）3板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。41. 教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。5教学效果2. 学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或 5（10 分） 掌握大部分课堂教学内容。总分（100 分）