7.1 力 课件 （新人教版八年级下册） (8).ppt

1、第七章 力,教学课件,概念,效果,三要素,示意图,力,力是物体对物体的作用。 力的作用是相互的。 符号F，国际上通用单位是牛顿， 简称牛，符号N。 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。,力的概念,注意:,力不能脱离物体而独立存在，谈到一个力必须对应两个物体，即施力物体和受力物体。 不相互接触的物体也可以有力的作用，如重力、电场力、磁场力等。 摩擦力、压力（弹力）必须要求两个物体相相互接触。,注意：1、力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。2、物体运动的改变分为以下四种：由运动到静止，由静止到运动，速度的大小的变化和方向的变化。（物体做匀速圆周运动时，尽管速度

2、大小没有改变，但运动向在不断变化；物体做变速直线运动时，速度的方向不变，但大小改变了）3、力可以使物体的运动状态改变，反过来，物体运动状态变化一定受到了力的作 用。,力的作用效果,力的三要素是：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。,力的三要素,用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的示意图。在同一个里的示意图中，力越大，线段越长。,力的示意图,2物体间力的作用是_的施力物体同时也会受到受,力物体给它的反作用力作用,相互,(1)作用力和反作用力必同时出现；(2)作用力和反作用力等大反向共线；(3)作用在不同物体上,3作用效果,运动状态,形变,牛顿,(1)力可以改变物体的

3、_(即速度的大小和方向)；,(2)力可以使物体发生_,牛,N,4单位：_，简称_，符号是_.,1概念：力是_的作用一个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫_物体，一个叫_物体,物体对物体,施力,受力,小结,5力的三要素：力的_，力的_，力的_6力的示意图：物理学中常用一根_的线段来表示力,的作用点、方向和大小,大小,方向,作用点,带箭头,画力的示意图时，在同一图线中，力越大，线段应越长；力的作用点一定要画在受力物体上不接触的物体也能产生力的作用如地球对空中的物体、磁铁对铁钉产生力的作用,例1 托起下列哪一个物体所用的力近1N（ ）A. 一袋方便面B. 一张学生用的板凳C. 一枚大头针D. 一块

4、砖,例2 下列现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ）A. 自行车匀速转弯B. 水平公路上加速运动的小轿车C. 人造卫星绕着地球运动D. 小车在桌面上做匀速直线运动,例3 跳板跳水是我国传统的体育项目，水平居世界前列。如图所示，运动员对跳板施力的同时，也要受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者 主要变了跳板的_，后者改了运动员的_。,形状,运动状态,例4 小刚同学在他的物理笔记中，记录了下列关于力的概念的理解，其中不合理的是（ ）A. 力是物体对物体的作用B. 只有接触的物体才能产生力的作用C. 力不能脱离物体而存在D. 相互接触的物体之间，不一定能产生力 的作用,例5 鸡蛋

5、碰石头，石头完好而鸡蛋却破了，其中的道理是（ ）A. 鸡蛋主动碰的石头B. 鸡蛋受到的力比石头受到的力大C. 鸡蛋受到力的作用，石头没受到力的作 用D. 两者受到的力大小相等，只是鸡蛋易碎,例6 如图，钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，发生a，b、c、d四种形变，F1=F2=F3F4，则(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和 (2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 ，和 (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 ,定义,弹力,条件,三要素,弹簧测 力计,定义,物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。,注意：弹力是我们生活中常见的一种力，我们常说的压 力、支持力、拉力

6、等都是弹力。弹力的大小与形变程 度有关，形变越大，产生的弹力也越大，但如果作用 力超过了一定的限度，即使撤去外力，物体也不能恢 复原状，这个限度叫做弹性限度。,形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。,弹性：物体（如直尺、橡皮筋、弹簧）受力时会发生形变，不受理时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫弹性形变。,塑性：有些物体（如橡皮泥）形变后不能自动 地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。塑性形变：物体在弹性限度外发生的形变叫塑 形变。,产生条件,1、直接接触 2、发生弹性形变,弹力的三要素,1、大小：与使物体发生弹性形变的外力大小相等,2、方向：

7、与接触面垂直，且指向受力物体,3、作用点：在受力物体上，也可等效在接触面上,弹簧测力计,1、测量力的大小的工具叫做测力计， 实验室中常用的测力计是弹簧测力计。,2、生活中的测力计：,各式弹簧测力计,握力计,弹簧测力计,3、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，即弹簧的伸长与弹簧受到的拉力成正比。,弹簧测力计,弹簧测力计,4、弹簧测力计的使用方法：认清分度值和量程；要检查指针是否指在零刻线；使用前要来回拉动挂钩几次，以免弹簧被卡住；测量时沿着弹簧轴线方向拉动弹簧测力计。,1 弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又,_的特性,恢复原状,2弹力的定义：物体由于_而产

8、生的反抗外力作用的力压力、支持力等，实质都是弹力弹力的大小跟形,变量和物质的材料有关,弹性形变,3弹簧测力计：测量力的大小的工具,小结,弹簧测力计及其使用1原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比2使用方法：(1)观察量程和分度值，便于读数；(2)观察指针是否指在零刻度线上，若没有，需调零；(3)轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳；(4)测量时，要使弹簧的方向跟所测的力的方向一致；(5)测量时，所测的力不要超过它的量程，以免损坏；(6)读数时，视线要与刻度板面垂直,例1、关于弹力，下列说法正确的是（ ）A. 不相互接触的物体之间也会产生弹力B. 拉力不属于弹力C. 压缩的弹簧能产生弹力D.

9、物体在发生形变时产生的力叫弹力,例2、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）A. 0NB. 3NC. 15ND. 12N,例3、一根弹簧原长10cm，挂上重2N的砝码时，伸长1cm，这根弹簧挂上重8N的物体是，（弹簧的形变是弹性形变）它的长度为（ ）A. 4cmB. 14cmC.15cmD. 44cm,例4 为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉 力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实 验时所记录的数据。,表一,表二,（1）分析表一和表二数据可知： 在一定条件下，弹簧伸长的长度和它所受的拉力成_

10、；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_（选填“大”或“小”）,（2）如果用A、B两弹簧分别制作成甲、乙弹簧测力计，它们的外壳相同，刻 度线分度情况相同。则量程较大的是_（选填“A”或“B”）测力计；精度 较高的是_（选填“A”或“B”）测力计。,定义,重力,大小,方向,作用点,定义,由于地球的吸引而使物体受到的 力叫重力，通常用字母G表示。,注意：地球附近的所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。重力产生的条件：由于地球的吸引。,重力的大小,物体所受的重力跟它的质量成正比。,公式：G=mg公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克， 因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其

11、中， 比值g=9.8N/kg，在粗略计算式，g可以取10N/kg。,g的物理意义：质量是1kg的物体受到的 重力为9.8N。,重力的方向,总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。,重心,地球吸引物体的每一部分，但对于整个 物体，重力作用的表现就好像它作用在物体 的一个点上，这个点叫物体的重心。,注意：质量分布均匀的物体，重心的位置只跟的形状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上。质量分布不均匀的物体，重心用悬线法找物体的重心。物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。,地球,地球,1定义：物体由于_的吸引而受到的力，其施力物体是_,2重力的三要素：,正比,Gmg,9.8 N/kg,(

12、1)大小：物体所受重力跟其质量成_，表达式为_，其中 g_.,(2)方向：_.(3)作用点：物体的_,重心,竖直向下,小 结,例1(2010 年广州)忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运,C,动轨迹如图 639 所示，抛出后的小球由于(图 639A不受力，运动状态发生改变B不受力，运动状态不发生改变C受到重力作用，运动状态发生改变D受到推力作用，运动状态发生改变,),例2 如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9103 kg的货物悬吊着往下放下列说法正确的是( ),图 B32,A直升机所吊货物的重力是 9103 NB直升机所吊货物的重力是 9104 NC货物受到的重力方

13、向是不断变化的D货物受到的重力方向是垂直向下的,B,例3画出图 638 中静止在水平桌面上的物体 A 所受的重力及支持力的示意图,例4 如图 B33 所示，放在水平桌面上的茶壶处于 静止状态，请画出茶壶的受力示意图,例5 小明同学用一个最大能测量5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到的数据如下表。,（1）小明同学实验中错误的地方是_。 （2）去掉错误部分，由表中数据可知，重力与质量的关系是_。,考点 1,重力,例 1(2011 年宜昌)月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的 一个连同随身装备共 90 kg 的宇航员，在月球上的质量为_kg，

14、重为,_N(取 g10 N/kg),90,150,思路点拨：因为质量是物质的一种属性，跟位置、温度、状态和形状无关，宇航员从地球到月球上其质量不变，重力变为原来的六分之一,例 2如图 631 所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为 9103 kg 的货物悬吊着往下放下,列说法正确的是(,),B,A直升机所吊货物的重力是 9103 NB直升机所吊货物的重力是 9104 NC货物受到的重力方向是不断变化的D货物受到的重力方向是垂直向下的思路点拨：由公式 Gmg 可得货物的重力；重力的方向是竖直向下的,例 3如图 632 所示，弹簧测力是根据_ 的 原 理 制 成 的 ， 它

15、的 量 程 为_N，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N ，方向向_( 填,“左”或“右”),在弹性限度内，,图 632思路点拨：根据二力平衡条件可知摩擦力等于拉力，摩擦力的方向跟拉力的方向相反,弹簧的伸长跟拉力成正比,05,36,左,例 4小玲同学把两个 50 克的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上(如图 633 甲)，图乙是弹簧测力计的示数下列有关说,法错误的是(,),A称量时，弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变B称量时，钩码的重力势能减少，弹簧的弹性势能增加C弹簧测力计的示数为 1 ND钩码的质量与它受到的重力成正比,D,思路点拨：弹簧受外力会发生形变，

16、形变量与所受外力的大小成正比，弹簧测力计就是通过这原理制成的；图中的弹簧在钩码的拉力下伸长，钩码高度降低，重力势能减少，弹簧弹性势能增加；在图乙中可读的示数为 1 N；钩码的质量是钩码的特有属性，不因形状、受力情况、运动状态等而改变，与所受重力无关，但其所受重力则与质量成正比,D,例 5(2010 年肇庆)如图 634 所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是,(,),图 634A木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力

17、,C,例 8某玩具汤匙质量为 50 g，则汤匙重_N把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图 637 所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图,图 637,图 41,【答案】,0.49,如图 41 所示,巩固练习,1画出图乙中小球A所受重力的示意图,【答案】,2.(2011年潜江)如图 B33 所示，放在水平桌面上的茶壶处于静止状态，请画出茶壶的受力示意图,图 B33,答案：如图 B34 所示,3(2012 年广东)画出图 638 中静止在水平桌面上的物体 A 所受的重力及支持力的示意图,图 42,图 638【答案】如图 42 所示.,4（2011年安徽省 第1

18、3题）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是 【 】A秒表的重力 B秒表和测力计的总重力 C秒表对弹簧的拉力D弹簧对秒表的拉力,C,5（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100Nm，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ） A10cm B15cm C20cm D25cm,B,6(2010 年广州)忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运,),C,动轨迹如图 639 所示，抛出后的小球由于(图 639A不受力，运动状态发生改

19、变B不受力，运动状态不发生改变C受到重力作用，运动状态发生改变D受到推力作用，运动状态发生改变,7(2010 年湛江)如图 6310 所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，,),木块运动一段距离后停下来下列说法中正确的是(图 6310A木块运动时，木块所受的重力对木块做了功B弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动C木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态D木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用,B,解析：木块沿水平方向运动，重力不做功，A 错；被压缩的弹簧恢复原状时给木块一个向右的推力，使木块改变运动状态，由原来的静止开始运动；当木块与弹簧分离后，木块水平方

20、向上只受摩擦阻力作用，所以木块最终会停下来,8.(2010年徐州)下列物体运动过程中，运,动状态不发生改变的是(,),D,A篮球从篮筐中落下B火箭发射升空C月球绕地球转动D火车在平直铁轨上匀速行驶,9.在使用弹簧测力计时，下列说法正确的,是(,),C,A弹簧测力计必须竖直或水平放置B弹簧测力计只能测量重力C使用前用手轻拉几下，防止弹簧卡壳D弹簧的伸长总是跟它受到的拉力成正比,10.(2010年桂林)如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9103 kg的货,),物悬吊着往下放下列说法正确的是(图 B32,A直升机所吊货物的重力是 9103 NB直升机所吊货物的重力是 9104 NC货物受到的重力方向是不断变化的D货物受到的重力方向是垂直向下的,B,再见！,