1、我们的手,北师大版小学语文 四年级下册第四单元,学习目标： 1.认识并会写本课生字和词语。 2.充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。 3.培养小组合作学习的能力，提高合作意识和自主探究的能力。 4. 深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。,同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？ （枫叶、海星）你用你的手做些什么？ （剪纸、画画、写字）,看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能。,请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什
2、么？,初读课文，整体感知 1.请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。 2.请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）开始学习吧！,生字,彼 b 帆 fn 翔 xing,我们的手 西渡 我们的手，是电线， 在爸爸和妈妈之间 传递着光， 让他们的幸福像灯一样明亮。 我们的手，是桥， 跨越海洋， 在陆地和陆地之间 传递彼此的问候。,我们的手，是船， 在心灵和心灵之间 托起洁白的帆。 我们的手，是小鸟， 在星辰和星辰之间 快乐地飞翔。,细读课文，加深理
3、解 1.学习第一节。 （1）下面，老师要叫一位同学来朗读这首诗的第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（提示：电线） （2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？ 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。,（3）齐读“我们的手，是电线。” 谁能“是”换掉，句子意思不变？ （提示：像）由此看来，这也是比喻句。 （4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。下面，老师再叫一位同学朗读课文。其他同学认真听，说说读得怎么样？好在哪里？,2.学习第二节。 （1）朗读这一小节。思考：我们的手是什么？（桥） （2）为什么这样比喻？请
4、你说说自己的见解。 （3）你们能把自己的体会读出来吗？,3.学习第三节、第四节。 （1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？ （2）齐读。 （3）有感情的朗读。,品读课文，感悟内涵 （1）有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情） （2）男女生对读。 （3）我们的手还会是什么？（交流互动）,（4）当你握住我的手，我们的手是什么？请同学们仿写。 （5）伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？,整体回顾，总结全文 同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。,强化主旨，感情升华。 请同学们通过自己仿编的诗歌表达了自己的感情，我们的手是一双神奇的手，他可以在我们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌手心手背和一句手语“爱是我们共同的语言”。,谢谢指导,
