1、弄巴完小 2013 至 2014 学年 上 学期教学计划表科任教师： 董华英 班级： 二年级 科目：语文 制定时间： 2013.08.25 本科教学目的要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读 450 个生字，会写 350 个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人
2、说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号
3、、句好、问好和感叹号。学生情况分析本学期，本班学生 40 人，男生 19 人，女生 21 人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班
4、级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。提高质量具体措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字
5、习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累
6、词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教 学 进 度 安 排 表周次 教学内容教时1 报到注册、科书发放。识字 1 22 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 93 语文园地一 测试、分析 识字 2 5 一株紫丁香 94 6 我选我 7 一分钟 中秋节放假 65 8 难忘的一天 测试、分析 语文园地三 96 庆祝国庆7 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 98 语文园地三 测试、分析 识字 4 13 坐井观天 99 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风
7、娃娃 17 酸的和甜的910 语文园地四 测试、分析 18 称赞 识字 5 911 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 912 语文园地五 测试、分析 识字 6 22 窗前的气球 913 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 语文园地六 914 测试、分析 识字 7 26“红领巾” 真好 27 清澈的湖水 915 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 测试、分析 916 识字 8 30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 917 33 活化石 34 农业的变化真大；语文园地八 测试、分析 918 总复习 919 总复习 920 总复习、期末测试 9弄
8、巴完小 2013 至 2014 学年 下 学期教学计划表科任教师： 董华英 班级： 二年级 科目：语文 制定时间： 2014.02.23 本科教学目的要求、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。、喜欢
9、阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。、对写话有兴趣
10、，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。学生情况分析本学期，本班学生 40 人，男生 19 人，女生 21 人。经过一年半的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的
11、需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。提高质量具体
12、措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出
13、校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教 学 进 度 安 排 表周次 教学内容教时1 报到注册、科书发放。1 找春天 2 古诗两首 62 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 5 语文园地一 一单元测试分析 93 5 泉水 6 雷锋叔叔在哪里 7 我不是最弱小的 94 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 二单元测试分析 9 日月
14、潭 65 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了语文园地三 三单元测试分析96 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 97 语文园地四 四单元测试分析 17 古诗两首 18 雷雨 68 庆祝泼水节9 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五 五单元测试分析 21 画家和牧童 910 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子 庆祝五 一 611 语文园地六 六单元测试分析 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则912 庆祝青苗节13 28 丑小鸭 语文园地七 七单元测试分析 914 29 数星星的孩子 30 爱迪
15、生救妈妈 31 恐龙的灭绝 915 32 阿德的梦 语文园地八 八单元测试分析 916 拼音字词归类复习 917 句子短文归类复习 918 说话写话归类复习 919 总复习 920 总复习、期末测试 9弄巴完小 2014 至 2015 学年 上 学期教学计划表科任教师： 董华英 班级： 三年级 科目：语文 制定时间： 2014.09.01 本科教学目的要求1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培
16、养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、识字和写字：对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 240 个生字，会认 85 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。3、阅读：加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把
17、课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。4、习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。5、口语交际：能用普通话交谈
18、，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。6、综合性学习： 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。学生情况分析本学期，本班学生 38 人，男生 19
19、 人，女生 19 人。经过两年的语文学习，学生积累了好多字词句，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地
20、加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。提高质量具体措施1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强
21、读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。8、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。9、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教 学 进 度 安 排 表周次 教学内容教时1 报到注册、科书发放。1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都
22、峰 62 4 槐乡的孩子 语文园地一 一单元测试分析 93 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 94 8 我不能失信 语文园地二 二单元测试分析 65 庆祝国庆6 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 97 12 听听，秋的声音 语文园地三 三单元测试分析 13 花钟 68 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16 找骆驼 语文园地四 四单元测试9 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 910 20 一幅名扬中外的画 语文园地五 五单元测试 21 古诗两首 611 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24 香港，璀璨的明珠 912 语文园地六 六单元测试 25 矛和盾的集
23、合 26 科里亚的木匣13 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿 语文园地七 七单元测试 914 29 掌声 30 一次成功的试验 31 给予树 915 32 好汉查理 语文园地八 八单元测试 916 拼音字词归类复习 917 句子短文归类复习 918 作文复习 919 总复习 920 总复习、期末测试 9弄巴完小 2014 至 2015 学年 下 学期教学计划表科任教师： 董华英 班级： 三年级 科目：语文 制定时间： 2015.03.01 本科教学目的要求1在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3会使
24、用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12能用普通
25、话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 学生情况分析本学期，本班学生 38 人，男生 19 人，女生 19 人。经过两年半的语文学习，学生积累了好多字词句，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展
26、的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。提高质量具
27、体措施1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。8、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练
28、习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。9、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教 学 进 度 安 排 表周次 教学内容教时1 报到注册、科书发放。1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 82 4 珍珠泉 语文园地一 一单元测试分析 5 翠鸟 6 燕子专列 73 7 一个小村庄的故事 8 路旁的橡树 语文园地二 二单元测试分析74 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12 想别人没想到的 75 语文园地三 三单元测试分析 13 和时间赛跑 14 检阅 6 15 争吵 16 绝招 语文园地四 四单元测试 77 欢度泼水节8 17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 69 20 妈妈的账单 语文园地五 五单元测试 21 太阳 710 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24 果园机器人 711 欢度青苗节12 语文园地六 六单元测试 25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 713 27 卖木雕的少年 28 中国国际救援队，真棒 语文园地七 七单元测试 714 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 715 32 夸父逐日 语文园地八 八单元测试 716 拼音字词归类复习 717 句子短文归类复习 718 作文复习 719 总复习 720 总复习、期末测试 7
