1、6 五月的青岛,第二课时,第一课时,老舍 18991966，本名舒庆春，字舍予，笔名老舍，北京人，满族。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。,主要作品 著有话剧 龙须沟茶馆春华秋实； 长篇小说骆驼祥子四世同堂等。,第一课时,旬,棠,鹃,绣,矮,荆,咸,半包围 结构,左右 结构,上下 结构,生字归类,绣,鹃,矮,荆,棠,咸,旬,水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色,多音字,s,新买来的色（ ）子颜色（ ）很鲜艳。,shi,s,绣,注意不要多一笔,鹃,不要少写点。,jun,xi,旬 甸 句 1.上（ ） 沉（ ） （ ）子棠 党 赏 2.海（ ） （ ）员 欣
2、（ ）,旬,句,甸甸,棠,选字填空,党,赏,鹃,矮,棠,绣,荆,咸,旬,拾贝壳,默默无言：不声不响，闭口不言。 本文指作者看到美丽的景色后内心很激动，嘴上却没有表现出来。,她静静地坐在教室的角落，默默无言。,春深似海：春天的景色如海一般深广。形容大地上一片春色。 本文形容五月的青岛上一片春色。,眼前是春深似海的公园，我不禁陶醉了。,课文写了五月的青岛的_、_和_的优美景色。,绿意无限,鲜花盛开,春深似海,整体感知,一、近义词选一选。,奇怪 古怪1.真（ ），今天老师讲的我全都懂了。2.他这个人的脾气有点（ ）。,奇怪,古怪,课堂演练,1、那短短的绿树篱上也开着一层白花，似 。,绿枝上挂了一层春
3、雪,课堂演练,二、根据原文内容填空。,2、绿， ， ， ， ， ，各种的绿色，联接着， ， ，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。,鲜绿,浅绿,深绿,黄绿,灰绿,交错着,变化着,3、“ ”，必定是在那小岛上。,人面桃花相映红,五月的青岛真是太美了，今天让我们继续在作者的带领下一起走进五月的青岛，去感受一下那里的景、那里的人。,第二课时,互动课堂,读课文，五月的青岛给你留下了什么印象?,花：竞相开放,海：绿意无限,山：充满绿色,齐读第一自然段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特点？,樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也
4、都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。,种类多,数量多,拟人,小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。,拟人,花的图案 、形态,比喻,花洁白的色泽,美丽,分布的厚密,读一读，写一写。,小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团。,小练笔,拟人,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都绽开了笑脸。,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。,美人蕉那
5、宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。,那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。,比喻,就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。,五月的青岛,繁花似锦,把藤萝的生长特征，花开放的姿态，香气弥漫的情景，写得活灵活现。,明艳,素丽,反义词,繁花似锦 种类繁多 五彩缤纷 香气四溢,词语积累（形容花的词语）,山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。,山上 山谷,绿意盎然,对比,突
6、出山上新叶的绿,说一说,试试用“不但而且”造句。,他不但学习好，而且乐于助人。,菊花不但能供人观赏,而且能用来泡茶。,这本书不但知识丰富，而且趣味十足。,快速默读课文，思考作者是怎样感觉到这些花的特点的？,视觉,花的形态、色彩,嗅觉,花的香味,听觉,卖花的声音,感官,朗读第三自然段，思考第三自然段描写青岛的什么特点？,不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别绿，特别可爱；也许是因为人们心里痛快吧！,两个“特别”,五月的海与众不同,看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆
7、的外边去。,列举颜色,海的绿丰富多变,排比,动态的绿,试着用不同层次的颜色描绘一处景物。,小练笔,红，朱红，浅红，橘红，玫红，各种的红色，穿插着，交错着，变幻着，流淌着，一直红到天际，红到山峦，红到枫林那头去。,风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞,街上的花香与海上的咸味混到一处;浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海!,五月的青岛,春深似海,看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白什么叫做“春深似海”。,浪漾在空中，水在前面，而绿意无限，可不是“春深似海”。,“人面桃花相映红”，必定是在小岛上。,引用古诗让我们体会到青岛海上的美。,作者描写人们活动的目的是什么？,人似乎随着花
8、草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到劳山丹山旅行，义务劳动。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，老师，学生，都累得满头是汗，而仍不住的向那大海丢眼。,学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了;一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；可以去拾花瓣，在草地上打滚;妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢!,人们迎春的活动既衬托了春天的美丽和活力,更突出了青岛是青岛人的，表现了青岛人对五月的喜爱。,作者描写人们活动的目的是什么？,青岛真是一个美丽的地方。,青岛的五月真是人间仙境!到处鲜花盛开，走在路上阵阵清香，沁人
9、心脾,让人神清气爽！,青岛真是一个大都市，来这里旅游真得不会失望！,繁花似锦,人的活动生机勃勃,春深似海,绿花 的的 海世 洋界,公园：小蝴蝶花、桂竹香等竞相开放,院落：布满花草，藤萝爬满了墙,山坡：披上了绿装，夹杂着野花,各种绿色，连接着，交错着，变化着，波动着,绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去,结构梳理,主题概括,课文写了五月的青岛的_、_和_的优美景色，表达了 作者 。,绿意无限,鲜花盛开,春深似海,对祖国山河的热爱和赞美之情,青岛的气候青岛地处北温带季风区域，属温带季风气候。市区由于海洋环境的直接调节，受来自洋面上的东南季风及海流、水团的影响，故又具有显著的海洋性气候特点。空气湿润
10、，雨量充沛，温度适中，四季分明。春季气温回升缓慢，较内陆迟1个月；夏季湿热多雨，但无酷暑；秋季天高气爽，降水少，蒸发强；冬季风大温低，持续时间较长。,拓展延伸,一、根据句子意思，给红体字的词语选择正确的解释。1.因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。（ ）A.按照例子 B.按照惯例2.欢喜，要狂野，要跳入水中去，可是只能默默无言。（ ）A.不说话、不出声 B.沉默寡言,B,A,课堂演练,二、把下面的句子改写成陈述句。 1. 青岛的人怎能忘下海呢? _ 2.五月的青岛的景色难道不美吗? _ _,青岛的人不能忘下海。,五月的青岛的景色很美。,三、联系课文内容填空。,（1）课文从 、 、 、 等方面来描写五月的青岛。 （2）写出第三自然段的中心句。,繁花似锦,春深似海,青岛的人怎能忘下海呢？,人们的活动,四、你还了解青岛哪些地方？请简单介绍下。,青岛金沙滩位于山东半岛南端黄海之滨，青岛市黄岛区（青岛开发区）凤凰岛。南濒黄海，呈月牙形东西伸展，全长3500多米，宽300米。金沙滩水清滩平，沙细如粉，色泽如金，海水湛蓝，水天一色，故称“金沙滩”。,
