1、小学语文三年级下册妈妈的账单教学设计学习目标 :1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。 3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。 学习重点： 1、读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大。 学习难点： 1、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。 一、课程导入: 1、（在黑板上写上 0 和 60）让同学们进行比较，看哪一个数大？让我们一起来学习今天的课文“妈妈的账单”，会发现不同的答案。2、板书“账单”这个词语，请同学观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？（“账”的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。古时候，人们都用贝壳
2、作为钱币。）3、请同学说一说生活中见过哪些账单？学生说完后将课题板书完整。二、自读课文，同桌交流： 1、出示小彼得的账单，请同学读一读。2、从这份账单中，可以知道小彼得是一位什么样的孩子？句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。 （有责任心、勤快） 3、在这些账单中到底包含了什么内容，请同学们自由读课文,注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确。 4、检查生字。 出示词语，认读词语： 账单 索取 报酬 慈爱 款项 塞进 芬尼 小心翼翼 蹑手蹑脚如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 A、齐读词语。 B、小老师带读。 C、男女生轮流读。 5、默读：课文内容（填空）
3、师：课文讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，想好的同学请举手。 师：老师以填空题的形式帮助大家梳理故事的内容，你可以用上前面学过的这些词语。 课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份（账单），索取他每天帮妈妈做事的（报酬）。当他（如愿以偿）地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感到（羞愧万分），他把索取来的报酬（塞进）了妈妈的口袋。 三、自读自悟，感知课文1、小彼得的愿望实现了吗？请同学们快速地浏览课文，找到描写小彼得愿望实现的句子，并请同学读一读。同时引出成语“如愿以偿”，并让学生说一说自己如愿以偿后的心情。2、课件出示文中描写小彼得羞愧万分的句子，让学生理解羞
4、愧万分的意思。3、当彼得如愿以偿，正好把这 60 芬尼往自己口袋里塞时，可突然他发现，在他的餐盘旁边也有一份账单。谁愿意来读一读？（展示妈妈给彼得的账单，生读） 4、我们来仔细看一看，妈妈的这份账单有什么特别的地方吗？（后面的金额写的都是 0 芬尼）妈妈列的这些款项，这份账单中好像隐隐约约在告诉我们什么东西？（母亲的爱是无法用金钱来衡量的，母亲的爱只付出不求回报的） 5、这是一份多么特别的账单啊！它总额为零，却满载着母亲对小彼得满满的（爱）！ 四、诵读感悟“羞愧”： 1、彼得读着读着，想到了十年来母亲为自己付出的点点滴滴，所以他感到（羞愧万分）。彼得读着读着，想到自己才做了这么一点点，却向母亲
5、索求回报，想到这，他感到（羞愧万分）。读着读着，彼得想到，母亲做了那么多，却不求一点回报，他感到（羞愧万分）。（课件伴乐）十年的幸福生活：阳春三月，妈妈带彼得（ ）；夏天彼得一身臭汗回到家，妈妈（ ）；秋天到了，瑟瑟的秋风中妈妈在窗下（ ）; 下大雪了，妈妈（ ）.2、学生分组讨论，十年来，妈妈还为彼得做了什么？课件出示：十年的吃喝：每天早晨起来，彼得的餐盘里（）；晚上放学回家，桌上早已（ ）；生日时，妈妈亲自（ ）.生病时的护理：彼得生病了，妈妈怀抱着彼得，摸着（ ），难过得（ ），一连几天（ ）.3、 妈妈为彼得做了这么多事情，却只要彼得支付（0 芬尼） 十年里，妈妈把彼得辛辛苦苦地养大，
6、她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）， 十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）， 当彼得生病的时候，妈妈无微不至地照顾小彼得，却只要（生回答）， 妈妈把所有的慈爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。 4、同学们，读一读表示彼得的那种羞愧的句子，5、现在，你读到了什么？你又认为小彼得是个怎样的孩子呢？ （小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。） 6、引导学生回答“自己有一个.妈妈”。五、拓展延伸： 那学习了这篇课文，知道了妈妈的付出，妈妈的伟大，妈妈的无私。让学生欣赏诗歌妈妈的爱。六、总结：父母的爱永远是我们最宝贵的财富。七、布置作业： 把想对妈妈说的话写出来。(妈妈，我想对您说：)板书： 20、妈妈的账单0 钱
